PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MATEMATIKA REALISTIK MATERI PEMUSATAN DATA DAN PELUANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI [DEVELOPMENT OF REALISTIC MATHEMATICS-BASED STUDENT WORKSHEETS (LKPD) ON DATA-CENTERED MEASUREMENT AND PROBABILITY TO IMPROVE NUMERACY LITERACY SKILLS]
DOI:
https://doi.org/10.19166/johme.v9i1.8897Trefwoorden:
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Matematika Realistik, Kemampuan Literasi Numerasi, Materi Pemusatan Data dan Peluang., learner worksheet, numeracy literacy, data centered and probability materialsSamenvatting
Students lack numeracy literacy due to monotonous learning and lack of media and learning resources that facilitate them. The purpose of this research is to develop a reality-based LKPD that is valid, effective, and practical in improving students' numeracy skills. Developmental research using the ADDIE model was conducted at MTs Ibnu Hajar Bulupitu. The results showed that the LKPD was very valid with a score of 84.7%. Practicality scores from teacher response questionnaires were 92.6% and student response questionnaires were 89.6%. This also shows that the realistically based LKPD is in a very practical category. The developed LKPD obtained paired sample T-test results of 0.000 <0.05, which means that there are differences in students' numeracy skills before and after the application of LKPD, and LKPD is effectively used to improve students' numeracy skills.
BAHASA INDONESIA ABSTRACT: Siswa kurang dalam literasi numerasi karena pembelajaran yang monoton dan kekurangan media dan sumber belajar yang memfasilitasi mereka. Tujuan penelitian ini yakni untuk menghasilkan LKPD berbasis realistik yang valid, efektif, dan praktis dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Penelitian pengembangan dengan model ADDIE dilakukan di MTs Ibnu Hajar Bulupitu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD sudah sangat valid dengan skor 84,7%. Hasil uji kepraktisan dari angket respon guru sebesar 92,6% dan angket respon siswa sebesar 89,6%. Hal ini juga menunjukkan bahwa LKPD berbasis realistik masuk dalam kategori yang sangat praktis. LKPD yang dikembangkan diperoleh hasil Uji Paired Sampel T-Test 0,000 < 0,05 artinya terdapat perbedaan kemampuan literasi numerasi siswa sebelum dengan sesudah pengaplikasian LKPD dan LKPD efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi.
Referenties
Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic literature review: Efektivitas pendekatan pendidikan matematika realistik pada pembelajaran matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117
Agustina, Y., Mutaqin, E. J., & Nurjamaludin, M. (2022). Pengaruh model pembelajaran realistic mathematics education (RME) terhadap kemampuan literasi numerasi. Caxra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 142–149. https://doi.org/10.31980/caxra.v2i2.1982
Andari, T., & Komsiatun, E. (2018). Pengembangan LKS berbasis pendekatan realistic mathematics education untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 155–160. https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i1.1362
Andrianti, D. S., & Rahayu, P. (2022). Kemampuan literasi numerasi berdasarkan kecerdasan logis matematis melalui soal asesmen kompetensi minimum. JTMT: Journal Tadris Matematika, 3(2), 55–63. https://doi.org/10.47435/jtmt.v3i2.1189
Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis kemampuan siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal literasi numerasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1041
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, H. (2018). Implementasi pendekatan realistic mathematics education (RME) dalam pembelajaran matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 65–72. Retrieved from http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Diva, S. A., Khafidin, D., & Ulya, H. (2022). Pengaplikasian PMRI dengan soal HOTS guna meningkatkan kompetensi literasi numerasi dalam asesmen kompetensi minimum. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 9, 138–148. Retrieved from https://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/view/191
Diva, S. A., & Purwaningrum, J. P. (2022). Penyelesaian soal cerita pada siswa diskalkulia ditinjau dari teori Bruner dengan metode drill. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1081
Fajriati, N., & Murtiyasa, B. (2023). Kemampuan literasi matematika siswa menggunakan multimedia interaktif. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 945–957. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2219
Faot, M. M., & Amin, S. M. (2020). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI) terhadap hasil belajar siswa. MATHdunesa, 9(1), 55–60. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n1.p55-60
Hadi, S., & Zaidah, A. (2021). Analisa kemampuan literasi numerasi dan self-efficacy siswa madrasah dalam pembelajaran matematika realistik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(7), 300–310. https://doi.org/10.5281/zenodo.5716119
Halija, Khasna, T. F., & Arifin. (2021). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis pendekatan realistic mathematics education (RME) untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV MI Nurul Huda Kupang. Jurnal Elementary, 4(1), 49–52. https://doi.org/10.31764/elementary.v4i1.3786
Handayani, U. F., & Anggraini, L. (2024). Students’ errors in solving linear program problems according to Newman’s theory in terms of gender. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 7(1), 139–155. https://doi.org/10.30762/f_m.v7i1.1981
Herdiansyah, F., & Purwanto, S. E. (2022). Pengaruh pembelajaran matematika realistik (PMR) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas II pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan. Jurnal Basicedu, 6(4), 7496–7502. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3525
Larasaty, B. M., Mustiani, & Pratini, H. S. (2018). Peningkatan kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII SMP BOPKRI 3 Yogyakarta melalui pendekatan PMRI berbasis PISA pada materi pokok SPLDV. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia, 622–633. Retrieved from https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2393
Meilindawati, R., Wardono, & Wijayanti, K. (2023). Literasi numerasi siswa pada pendekatan matematika realistik Indonesia (PMRI) berbantuan soal HOTS. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 14(4), 469–474. Retrieved from https://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria/article/view/17601/pdf
Napsiyah, Nurmaningsih, & Haryadi, R. (2022). Analisis kemampuan numerasi matematis siswa berdasarkan level kognitif pada materi kubus dan balok. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 2(2), 45–59. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.183
Nuurjannah, P. E. I., Amaliyah, W., & Fitrianna, A. Y. (2018). Analisis kemampuan literasi matematis siswa SMP di Kabupaten Bandung Barat. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 4(1), 15–28. https://doi.org/10.29407/jmen.v4i01.12016
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi numerasi dalam pembelajaran tematik siswa antar sekolah dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9–15. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385
Putri, A. D., Ahman, Hilmia, R. S., Almaliyah, S., & Permana, S. (2023). Pengaplikasikan uji t dalam penelitian eksperimen. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 4(3), 1978–1987. Retrieved from https://lebesgue.lppmbinabangsa.id/index.php/home/article/view/527/344
Rosidi, A. A., Nimah, M., & Rahayu, E. (2022). Analisis kemampuan literasi matematis siswa ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 3303–3315. Retrieved from https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/3344/pdf
Septian, R., Irianto, S., & Andriani, A. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) matematika berbasis model realistic mathematics education. Jurnal Education FKIP UNMA, 5(1), 59–67. https://doi.org/10.31949/educatio.v5i1.56
Simbolon, A. K. (2023). Peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa pada matematika melalui pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI). Nusantara Hasana Journal, 3(7), 113-119. Retrieved from https://nusantarahasanajournal.com/index.php/nhj/article/view/1039/852
Soleha, A., Saputri, D. K., Saputri, L., & Hidayati, D. (2024). Penerapan pendidikan matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah matematika SD/MI. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(6), 352–361. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i6.1361
Umengi, Y., T, A. Y., & Siregar, N. (2024). Pengembangan lembar kerja peserta didik untuk meningkatkan literasi numerasi di SMP Negeri 3 Belitang Hilir. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 665-674. Retrieved from https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/3650
Yanti, F., Nurva, M. S., & Fikriani, T. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis realistic mathematic education (RME) untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1743–1751. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2132
Yulianty, N. (2019). Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.33369/jpmr.v4i1.7530
##submission.downloads##
Gepubliceerd
Citeerhulp
Nummer
Sectie
Licentie
Copyright (c) 2025 Ucik Fitri Handayani, Miftahul Jannah
Dit werk wordt verdeeld onder een Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationaal licentie.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website). The final published PDF should be used and bibliographic details that credit the publication in this journal should be included.”
Department of Mathematics Education | Universitas Pelita Harapan | Lippo Karawaci, Tangerang, Indonesia, 15811 | Tel +62 21 5466057 | Fax +62 21 5461055