Penggunaan Metode Pembelajaran Tanya Jawab Untuk Mendorong Keaktifan Siswa [Using the Question and Answer Learning Method to Encourage Students’ Activeness]

Samuel Reza Prananta; Cathryne Berliana Nainggolan

doi:10.19166/dil.v4i3.6339

著者

Samuel Reza Prananta Universitas Pelita Harapan
Cathryne Berliana Nainggolan Universitas Pelita Harapan

##semicolon##

https://doi.org/10.19166/dil.v4i3.6339

##semicolon##

Metode pembelajaran##common.commaListSeparator## metode pengajaran socrates##common.commaListSeparator## keaktifan siswa##common.commaListSeparator## learning methods##common.commaListSeparator## Socratic method##common.commaListSeparator## students' activeness

要旨

Teachers and students, while created in the image of God, are fallen. Student inactivity affects the learning process in the classroom. Students who are active in the classroom can increase the success of the learning process and student achievement. A Christian teacher should use a perspective based on Christian educational philosophy in looking at problems that occur in the classroom and how to overcome them. The researcher conducted a study over 5 weeks with grade 9 students at a school in Jember. The researcher found that the 9th graders were less active during the Biblical studies learning process. The researcher used the Socratic method as a solution to deal with this problem. The purpose of this study is to describe whether the Socratic method can influence student activity. The research method used is the descriptive qualitative method. The research results indicate that the Socratic method can increase student activity during the learning process. This is verified by fulfilment of five indicators of instruments measurement used by researcher. Suggestions for future research are that the questions given to students should be varied.

BAHASA INDONESIA ABSTRACT: Guru dan murid adalah citra Allah yang telah jatuh. Ketidakaktifan siswa mempengaruhi proses pembelajaran di kelas. Padahal siswa yang aktif di dalam kelas dapat meningkatkan keberhasilan proses pembelajaran dan prestasi siswa. Seorang guru Kristen seharusnya menggunakan cara pandang yang berlandaskan pada filosofi pendidikan Kristen dalam melihat permasalahan yang terjadi di kelas dan bagaimana cara mengatasinya. Peneliti melakukan penelitian selama 5 minggu di kelas 9 di sebuah sekolah di Jember. Peneliti menemukan bahwa siswa kelas 9 kurang aktif selama proses pembelajaran studi Alkitab. Peneliti menggunakan metode pengajaran sokrates sebagai solusi untuk mengatasi masalah tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan apakah metode pengajaran sokrates dapat mempengaruhi keaktifan siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengajaran sokrates dapat meningkatkan aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan terpenuhinya lima indikator pengukuran instrumen yang digunakan peneliti. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah pertanyaan yang diberikan kepada siswa harus bervariasi.

##submission.citations##

Achdiyat, Maman, and Kartika Dian Lestari. “Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kepercayaan Diri dan Keaktifan Siswa di Kelas.” Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA 6, no. 1 (2016): 50-61. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.752" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.752.

Ahmad, M. Yusuf, and Syahraini Tambak. “Hubungan Metode Tanya Jawab dengan Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 2, no. 1 (2017): 89-110. https://doi.org/10.25299/althariqah.2017.vol2(1).650" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://doi.org/10.25299/althariqah.2017.vol2(1).650.

Ardiana, D. P. Y., A. Widyastuti, S. S. Susanti, N. M. Halim, E. S. Herlina, D. Y. Nugroho, V. Dewi Fitria, I. Yuniwati, A. Rikki, and J. Simarmata. Metode Pembelajaran Guru. Medan, Indonesia: Yayasan Kita Menulis, 2021.

Arif, Arifuddin M., Hiljati, Siskha Putri Sayekti, Bernadus Bin Frans Resi, Ni Made Muliani, Indah Kharismawati, Dasep Bayu Ahyar, Aditya Wardhana, Lusiani, and Febri Rismaningsih. Strategi Pembelajaran. Bandung, Indonesia: Media Sains Indonesia, 2022.

Brummelen, Harro Van. Batu Loncatan Kurikulum. Tangerang, Indonesia: UPH Press, 2008.

Brummelen, Harro Van. Berjalan dengan Tuhan di Dalam Kelas. Tangerang, Indonesia: UPH Press, 2006.

Darmadi. Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta, Indonesia: CV Budi Utama, 2017.

Ependi, Samsul. “Penerapan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI SD Negeri 012 Pangkalan Baru Kecamatan Siak Hulu.” Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7, no. 2 (2018). https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i2.6269" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i2.6269.

Erickson, Millard J. Christian Theology. 3rd ed. Grand Rapids, MI: Baker Academic, 2013.

Febrianto, Agung. “Pengaruh Keterampilan Mengelola Kelas dan Gaya Mengajar Guru terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Materi Pembelajaran Pembangunan Ekonomi SMA Negeri 2 Slawi.” Economic Education Analysis Journal 2, no. 3 (2014): 1-8. https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/3138" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/3138.

Fikri, Asyrul, Fitri Alfiani, Ahmad Faujiyanto, and Ega Putri Pertiwi. “Kolaborasi Metode Diskusi dan Tanya Jawab untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik pada Pembelajaran Sejarah di MA Bahrul Ulum Kecamatan Dayun.” Riau Education Journal (REJ) 1, no. 1 (2021).

Frame, John. Systematic Theology: An Introduction to Christian Belief. Phillipsburg, NJ: P&R Publishing, 2013.

Habibati. Strategi Belajar Mengajar. Banda Aceh, Indonesia: Syiah Kuala University Press, 2017.

Halik, Al, and Zamratul Aini. “Analisis Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19.” Enlighten (Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam) 3, no. 2 (2020): 131-141. https://doi.org/10.32505/enlighten.v3i2.1887" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://doi.org/10.32505/enlighten.v3i2.1887.

Hoekema, Anthony A. Manusia: Ciptaan Menurut Gambar Allah. Surabaya, Indonesia: Momentum, 2008.

Huda, Niamul. “Penerapan Metode Tanya Jawab Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas X IPA 3 MA Darussalam Krempyang Tanjunganom Nganjuk.” Jurnal El-Barqie: Jurnal MA Darussalam 1, no. 1 (2020): 141-162. https://pondokkrempyang.org/wp-content/uploads/2020/07/ARTIKEL-08-EL-BARQIE-1.pdf" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://pondokkrempyang.org/wp-content/uploads/2020/07/ARTIKEL-08-EL-BARQIE-1.pdf.

Juliangkary, Eliska, and Pujilestari. “Kajian Literatur Metode Tanya Jawab pada Pembelajaran Matematika.” Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) 8, no. 3 (2022): 71- 75. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3839/http" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3839/http.

Kamza, Muhjam, Husaini, and Idah Lestari Ayu. “Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi dengan Tipe Buzz Group terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS.” Jurnal Basicedu 5, no. 5 (2021): 4120-26. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1347" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1347.

Khasanah, Fitria. “Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Students Teams Achievement Division).” Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 18, no. 2 (2016): 48-57.

Knight, George R. Filsafat & Pendidikan: Sebuah Pendahuluan dari Perspektif Kristen. Tangerang, Indonesia: Universitas Pelita Harapan, 2009.

Masrukin, Ahmad, and Ahmad Arba’i. “Metode Diskusi dan Tanya Jawab dalam Pembelajaran SKI untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII - H MTs Al Mahrusiyah Lirboyo Kediri.” Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman 8, no. 3 (2018). https://doi.org/10.33367/intelektual.v8i3.743" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://doi.org/10.33367/intelektual.v8i3.743.

Nasution, Yuannisah Aini, Mei Nanda Sari, Asri Yulianda, Eko Firman Susilo, and Atika Sadariah Nasution. Pengembangan Media dan Teknologi Pembelajaran. Tasikmalaya, Indonesia: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia, 2022.

Nugraha, Aman Kusna. “Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar IPA Materi Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup dengan Media Flash Card Matching Game pada Peserta Didik Kelas VII F SMP Negeri 1 Pejagoan Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019.” Konvergensi 6, no. 27 (2019): 7-18.

Ovan. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Jakarta, Indonesia: Prenada Media, 2022.

Prijanto, Jossapat Hendra, and Firelia De Kock. “Peran Guru dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab pada Pembelajaran Online.” Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 11, no. 3 (2021): 238-51. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4318" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4318.

Riandari, Henny. “Peningkatan Keaktifan dan Pemahaman Siswa Kelas VIII-B Semester 4 pada Mapel Biologi melalui Guided Inquiry di SMP Negeri 26 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.” Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning 9, No. 1 (2012): 269-74.

Rikawati, Kezia, and Debora Sitinjak. “Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif.” Journal of Educational Chemistry (JEC) 2, no. 2 (2020): 40-48. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059.

Safira, Bahrun, and Naila Siti Fauzia. “Analisis Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Perkembangan Bahasa Anak.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini 6, no. 1 (2021): 11-20. https://jim.usk.ac.id/paud/article/view/17630" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://jim.usk.ac.id/paud/article/view/17630.

Sihaloho, Gifson Teodorus, Henni Sitompul, and Oce Datu Appulembang. “Peran Guru Kristen dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Kristen [The Role Of Christian Teachers In Improving Active Learning In Mathematics In A Christian School].” JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education 3, no. 2 (2020): 200-215. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.1988" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.1988.

Simanjuntak, Maria. “Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Daring melalui Media Game Edukasi Quiziz pada Masa Pencegahan Penyebaran Covid-19.” Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) 2, no. 2 (2020): 103-112. https://doi.org/10.34012/bip.v2i2.1729" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://doi.org/10.34012/bip.v2i2.1729.

Sitohang, Justi. “Penerapan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Sekolah Dasar.” Suara Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora 3, no. 4 (2017): 681-687.

Sudjana, Nana. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung, Indonesia: Sinar Baru Algessindo, 2004.

Utami, Dian. “Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting dalam Pembelajaran Mengabstraksi Teks Negosiasi pada Siswa Kelas X SMA/MA.” Riksa Bahasa 2, no. 2 (2016).

Wibowo, Nugroho. “Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di SMK NEGERI 1 Saptosari.” Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education) 1, no. 2 (2016): 128-139. https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621.

Yogica, R, A Muttaqiin, and R. Fitri. Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. Malang, Indonesia: IRDH Book Publisher, 2020.