PEMBELAJARAN ABAD KE-21 BERDASARKAN PERSPEKTIF KRISTEN : MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING ; 21ST CENTURY LEARNING BASED ON CHRISTIAN PERSPECTIVE: PROBLEM-BASED LEARNING MODEL
Abstract
Abstrak
Pengembangan keterampilan abad ke-21 merupakan solusi bagi dunia pendidikan untuk menjawab tantangan abad ke-21 yang sangat cepat. Akan tetapi landasan filsafat pengembangan keterampilan abad ke-21 berpusat kepada siswa (student-centered) dalam pembelajaran. Filsafat ini bertentangan dengan filsafat pendidikan Kristen yaitu berpusat kepada Kristus (Christ-centered) dalam pembelajaran. Tentunya hal ini yang menjadi sebuah kesalahan dalam mengembangkan keterampilan abad ke-21 tanpa menjadikan Kristus sebagai fokus utamanya. Melalui itu pendidikan telah menghadirkan model pembelajaran problem-based learning yang dapat menolong siswa untuk mengembangkan keterampilan dalam diri siswa. Pada prosesnya kegiatan pembelajaran tidak dapat dipisahkan dari penerapan model pembelajaran yang diterapkan di kelas. Permasalahan ini membawa kepada tujuan penulisan yaitu, memaparkan penerapan model pembelajaran problem-based learning dalam pengembangan keterampilan abad ke-21 siswa yang sesuai dengan prinsip pendidikan Kristen. Melalui kajian literatur sebagai metode penelitian didapatkan bahwa guru Kristen membawa siswa untuk bertanggungjawab untuk memuliakan Allah dengan keterampilan yang dimiliki melalui penerapan model pembelajaran problem-based learning di kelas. Sehingga, pengembangan keterampilan abad ke-21 melalui model pembelajaran problem-based learning bukan hanya menjawab tantangan abad ke-21 melainkan salah satu bentuk pertanggungjawaban kepada Kristus untuk kapasitas yang diberikan kepada siswa.
Kata Kunci : Keterampilan abad ke-21, pendidikan Kristen, model pembelajaran problem-based learning
Abstract
The development of 21st century skills is a solution for the world of education to respond to the fast-paced challenges of the 21st century. However, the philosophical basis for developing 21st century skills is student-centered in learning. This philosophy is contrary to the philosophy of Christian education which is Christ-centered in learning. Of course, this is a mistake in developing
21st century skills without making Christ the main focus. Through that education has presented a problem-based learning model that can help students to develop skills in students. In the process, learning activities cannot be separated from the application of learning models applied in class. This problem leads to the purpose of writing, namely, to describe the application of problem-based learning models in developing 21st century students' skills in accordance with the principles of Christian education. Through a literature review as a research method, it was found that Christian teachers bring students to be responsible for glorifying God with the skills they have through the application of problem-based learning models in class. Thus, the development of 21st century skills through the problem-based learning model does not only answer the challenges of the 21st century but is a form of accountability to Christ for the capacities given to students.
Keywords : 21st century skills, Christian education, problem-based learning model
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmar. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning : Literature Review. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah, 4(3), 10-17. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046-1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2084 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Arbayah. (2013). Model pembelajaran humanistik. Dinamika Ilmu, 13(2), 220. https://journal.iain-samarinda.ac.id/index.php/dinamika_ilmu/article/view/26 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Arnyana, I. B. P. (2019). Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kompetensi 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking Dan Creative Thinking) Untuk Menyongsong Era Abad 21. Prosiding : Konferensi Nasional Matematika Dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 1. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Arsanti, M., Zulaeha, I., Subiyantoro, S., & Haryati, N. (2021). Tuntutan Kompetensi 4C Abad 21 dalam Pendidikan di Perguruan Tinggi untuk Menghadapi Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana ISSN 26866404 Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 319-324. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/ | |||||||||||||||||||||||||||||||
Effendi, D., & Wahidy, D. A. (2019). Pemanfaatan Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 125-129. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Endang Komara. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21. SIPATAHOENAN: South-East Asian Journal for Youth, Sports & Health Education, 4(1), 17-26. www.journals.mindamas.com/index.php/sipatahoenan | |||||||||||||||||||||||||||||||
Erickson. (1990). Christian theology. Grand Rapids, MI: Baker Book House. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Gea, L. D., & Darmawan, I. P. A. (2021). Tantangan Humanisme Bagi Pendidikan Agama Kristen Abad 21 Dan Tanggap Teologisnya. Jurnal Shanan, 5(1), 1-14. https://doi.org/10.33541/shanan.v5i1.2621 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Grudem, W. (1994). Systematic theology: An introduction to Bible doctrine.Grand Rapids, MI: Zondervan. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Hikmawan, F. (2017). Perspektif Filsafat Pendidikan Terhadap Psikologi Pendidikan Humanistik. Jurnal Sains Psikologi, 6(1), 31. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Hodge, C. (2005). Systematic theology: Volume I. Grand Rapids, MI: Christian Classics Ethereal Library. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Hoekema, A. A. (2008). Manusia : Ciptaan Menurut Gambar Allah. Penerbit Momentum. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Khaerudin Heru, I. A. & S. A. (2020). Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains. ASIMETRIS: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 1(2), 43-49. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Knight, G. R. (2009). Filsafat & Pendidikan : Sebuah Pendahuluan Dari Perspektif Kristen. Universitas Pelita Harapan Press. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Kosasih, A. (2022). FILSAFAT PENDIDIKAN PRAGMATISME Telaah Atas Teori Manajemen Pendidikan John Dewey. Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1), 98. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Kristiani, A. W., Zebua, N., & Wahyuni, I. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Gerak Lurus Dikelas X Sman Unggul. Jurnal Inpafi, 4(2), 1-8. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. JURNAL MathEdu, 5(1), 13-18. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Lestaringsih, E. D. (2017). Pengembangan Model Problem Based Learning Dan Blended Learning Dalam Pembelajaran Pemantapan Kemampuan Profesional Mahasiswa. LITE : Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 13(2), 105-112. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Maranatha Sitorus, M., & Melkias Boiliu, F. (2021). Kajian Perkembangan Teknologi Berdasarkan Pendidikan Agama Kristen. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 7(1), 110-121. https://doi.org/10. 35569/biormatika.v7i1.825 Martini, S. (2017). Landasan Filsafat Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains.Mangifera Edu :Jurnal Biologi and Pendidikan Biologi, 2(1), 43-49.
|
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Angelina Riani Manullang, Kelly Sinaga
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
![favicon](/public/journals/7/journalFavicon_en_US.png)