BEYOND RANKINGS: A CRITICAL PEDAGOGY PERSPECTIVE ON PISA AND EDUCATIONAL REFORM IN INDONESIA AND VIETNAM [MELAMPAUI PERINGKAT: SEBUAH PERSPEKTIF PEDAGOGI KRITIS TERHADAP PISA DAN REFORMASI PENDIDIKAN DI INDONESIA DAN VIETNAM]

Auteurs

  • Kurniawati Martha Universitas Pelita Harapan, Universitas Negeri Yogyakarta
  • Bertha Natalina Silitonga Universitas Pelita Harapan
  • Anik Ghufron Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.19166/pji.v21i2.9708

Trefwoorden:

educational reform; PISA; critical pedagogy; comparative analysis; international assessment, reformasi pendidikan; pedagogi kritis; analisis komparatif; penilaian internasional

Samenvatting

The Programme for International Student Assessment (PISA) has become a benchmark for evaluating educational quality worldwide. This study explores whether PISA promotes meaningful improvements or shifts focus toward standardized outcomes, through a comparative analysis of Indonesia and Vietnam. Despite its low GDP, Vietnam consistently achieves high PISA scores, while Indonesia struggles despite substantial reforms. Drawing on Paulo Freire and Henry Giroux’s critical pedagogy, this paper critiques test-centered education and emphasizes the need for contextualized, transformative learning. Using literature review and qualitative analysis, this research offers recommendations for aligning educational assessment with broader human development goals.

Abstrak Bahasa Indonesia 

Program Penilaian Siswa Internasional (PISA) telah menjadi tolok ukur untuk mengevaluasi kualitas pendidikan di seluruh dunia. Studi ini meneliti apakah PISA mendorong peningkatan yang berarti atau mengalihkan fokus ke hasil yang terstandardisasi, melalui analisis komparatif Indonesia dan Vietnam. Meskipun PDB-nya rendah, Vietnam secara konsisten mencapai skor PISA yang tinggi, sementara Indonesia mengalami kesulitan meskipun ada reformasi substansial. Mengacu pada pedagogi kritis Paulo Freire dan Henry Giroux, makalah ini mengkritik pendidikan yang berpusat pada ujian dan menekankan perlunya pembelajaran yang kontekstual dan transformatif. Dengan menggunakan tinjauan pustaka dan analisis kualitatif, penelitian ini menawarkan rekomendasi untuk menyelaraskan penilaian pendidikan dengan tujuan pembangunan manusia yang lebih luas.

Referenties

A. Paramesti, J Zefanya, B. Berliani, D. R. (2024). Nilai PISA Rendah, Ekonomi Susah: Hubungan Kualitas Pendidikan terhadap Pertumbuhan Ekonomi. HIMIESPA. https://himiespa.feb.ugm.ac.id/nilai-pisa-rendah-ekonomi-susah-hubungan-kualitas-pendidikan-terhadap-pertumbuhan-ekonomi/

Asadullah, M. N., Perera, L. D. H., & Xiao, S. (2020). Vietnam’s extraordinary performance in the PISA assessment: A cultural explanation of an education paradox. IZA (Institute of Labor Economics), 42(5), 913–932. https://doi.org/10.1016/j.jpolmod.2020.02.007

Boman, B. (2022). Vietnam’s exceptional educational achievement: a thematic review of the emerging literature. Discover Education, 1(1). https://doi.org/10.1007/s44217-022-00014-x

Dang, H. A., Glewwe, P., Lee, J., & Vu, K. (2020). What Explains Vietnam’s Exceptional Performance in Education Relative to Other Countries? Analysis of the 2012, 2015, and 2018 PISA Data. RISE (Research on Improving Systems of Education), 20/036(March). https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2023.102434

E. Subkhan. (2016). Pendidikan Krtis: Kritik Atas Praksis Neo-Liberalisasi dan Standarisasi Pendidikan (Nurhid (ed.); I). AR-RUZZ MEDIA.

Fitramadhana, R. (2022). Pemikiran Pedagogi Kritis Henry Giroux. Jurnal Pemikiran Sosiologi, 9(1), 84. https://doi.org/10.22146/jps.v9i1.72188

H. Wuryanto, S.Kom, M. . A. (2022). Mengkaji Kembali Hasil PISA sebagai Pendekatan Inovasi Pembelajaran untuk Peningkatan Kompetensi Literasi dan Numerasi. Direktorat Guru Pendidikan Dasar. https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/mengkaji-kembali-hasil-pisa-sebagai-pendekatan-inovasi-pembelajaran--untuk-peningkatan-kompetensi-li

Hidayat, R. (2013). Pedagogi Kritis: Sejarah, Perkembangan dan Pemikiran (1st ed.). PT RAJAGRAFINDO PERSADA.

Hoàng, T. N. (2022). Vietnamese Education in the Era of Globalization: Looking Through Wolhuter’s Frameworks. 43, 97–120. https://doi.org/10.1108/s1479-36792022000043b006

I. Pratiwi. (2024). Pengaruh PISA dalam Perubahan Kurikulum Pendidikan Indonesia. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan Dan Kebudayaan Badan Penelitian Dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. https://jendela.kemdikbud.go.id/v2/kajian/detail/pengaruh-pisa-dalam-perubahan-kurikulum-pendidikan-indonesia

I.Astuti. (2018). Mendikbud: Indonesia Perlu Belajar dari Vietnam dalam Meningkatkan Skor PISA. Media Indonesia. https://mediaindonesia.com/humaniora/173598/mendikbud-indonesia-perlu-belajar-dari-vietnam-dalam-meningkatkan-skor-pisa?form=MG0AV3

Kemdikbud, pengelola web. (2024). Kemendikbudristek dan DPR RI Gelar Diskusi Soroti Kebijakan Anggaran Pendidikan. Kenenterian Pendidikan Dan Kebudayaan. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2024/09/kemendikbudristek-dan-dpr-ri-gelar-diskusi-soroti-kebijakan-anggaran-pendidikan

Lê, N. (2024). Ngân sách nhà nước chi 306.128 tỷ đồng cho giáo dục, đào tạo. Tài Chính - Chứng Khoán. https://baodautu.vn/ngan-sach-nha-nuoc-chi-306128-ty-dong-cho-giao-duc-dao-tao-d227333.html

Nguyen, H. L., & Tran, D. H. (2020). Saline soils and crop production in coastal zones of vietnam: Features, strategies for amelioration and management. Pakistan Journal of Botany, 52(4), 1327–1333. https://doi.org/10.30848/PJB2020-4(18)

Pamungkas., M. (2020). Gov’t Formulates Strategies to Improve PISA Scores. Cabinet Secretariat of The Republic of The Indonesia. https://setkab.go.id/en/govt-formulates-strategies-to-improve-pisa-scores/

Parandekar, S. D., & Sedmik, E. K. (2016). Unraveling a Secret: Vietnam’s Outstanding Performance on the PISA test. Unraveling a Secret: Vietnam’s Outstanding Performance on the PISA Test, April. https://doi.org/10.1596/1813-9450-7630

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran …, 9, 34–42. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612%0Ahttps://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/download/31612/21184

S. Khidhir. (2018). How will Indonesia fare in PISA 2018? The Asean Post. https://theaseanpost.com/article/how-will-indonesia-fare-pisa-2018-0

Schleicher, A. (2015). Resep sukses pendidikan Vietnam. BBC News Indonesia. https://www.bbc.com/indonesia/majalah/2015/06/150618_majalah_pendidikan_vietnam

Szécsi, D., & Szunomár, Á. (2024). PISA score as an inappropriate measure for growth? Empirical evidence from East Asia. Society and Economy, 46(3), 305–321. https://doi.org/10.1556/204.2024.00004

Teig, N. (2023). Membandingkan Realitas PISA 2022 dan Interpretasi Pemerintah. Kompas.Id. https://www.kompas.id/baca/opini/2023/12/27/hasil-pisa-2022-membandingkan-realitas-dan-interpretasi-pemerintah

TEMPO. (2023). Kemendikbud Sebut Angka Partisipasi Sekolah di Indonesia Sudah Baik, Begini Rinciannya. TEMPO. https://www.tempo.co/politik/kemendikbud-sebut-angka-partisipasi-sekolah-di-indonesia-sudah-baik-begini-rinciannya-115443

V.Setyaka. (2024). Ketika Indonesia Bergabung dengan OECD. HI.ID (Hubungan Internasioanl Indonesia). https://www.hubunganinternasional.id/main/blog/110?title=Ketika+Indonesia+Bergabung+dengan+OECD

##submission.downloads##

Gepubliceerd

##submission.updatedOn##

Nummer

Vol 21 Nr 2 (2025): July

Sectie

Articles

Licentie

Copyright (c) 2025 Kurniawati Martha, Bertha Natalina Silitonga, Anik Ghufron

Creative Commons License

Dit werk wordt verdeeld onder een Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationaal licentie.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website). The final published PDF should be used and bibliographic details that credit the publication in this journal should be included.