PENGEMBANGAN MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA FASE F UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BUDAYA MEMBATIK PADA PESERTA DIDIK [DEVELOPMENT OF A MODULE FOR PHASE F OF THE PANCASILA STUDENT PROFILE STRENGTHENING PROJECT (P5) TO ENHANCE STUDENTS’ UNDERSTANDING OF BATIK CULTURE]
DOI:
https://doi.org/10.19166/pji.v21i1.8931Trefwoorden:
Kurikulum Merdeka, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Profil Pelajar Pancasila, Merdeka curriculum, Pancasila Student Profile, Batik cultureSamenvatting
This study aims to develop and evaluate the Project to Strengthen Pancasila Student Profile (P5) module with a local wisdom theme. The P5 activities in this module are designed to enhance students' understanding of batik culture. The Research and Development (R&D) approach using the ADDIE development model was applied in this study. However, the research was limited to the third phase of ADDIE, which is the development phase. Therefore, the ADDIE model in this research consists of the analysis phase, the design phase, and the development phase. The P5 module utilizes the dimensions of collaboration, creativity, and global diversity as indicators of the achievement of the Pancasila Student Profile. The developed module underwent validity testing by expert media validators and expert material validators. The assessment results indicate that the P5 module with the local wisdom theme is highly suitable for use in P5 activities.
Abstrak bahasa Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema kearifan lokal. Kegiatan P5 pada modul ini bertujuan meningkatkan pemahaman peserta didik tentang budaya batik. Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini dibatasi pada tahap ketiga ADDIE yaitu pengembangan, sehingga model pengembangan ADDIE dalam penelitian terdiri atas tahap analisis, tahap perancangan, dan tahap pengembangan. Modul P5 ini menggunakan dimensi gotong royong, kreatif, dan berkebhinekaan global sebagai indikator pencapaian Profil Pelajar Pancasila. Modul yang dikembangkan telah melalui uji validitas oleh validator ahli media dan validator ahli materi. Hasil penilaian yang dilakukan menunjukkan bahwa modul P5 dengan tema kearifan lokal sangat layak untuk digunakan dalam kegiatan P5.
Referenties
Anggini, P., Husna, H., Rambe, N. F. S., Nasution, A. K., Lubis, I. H., & Harahap, S. H. (2024). Independent curriculum in improving the quality of education. Education Achievement: Journal of Science and Research, 366-373. https://doi.org/10.51178/jsr.v5i2.1872
Azita, A., Ersalianda, D., Andri, M., Mukhlis, M., & Tandon, M. (2023). Differences in the implementation of the 2013 curriculum and the independent learning curriculum at SMAN 3 Siak Hulu. Lingeduca: Journal of Language and Education Studies, 2(2), 133-143. https://doi.org/10.55849/lingeduca.v2i2.255
Christiananda, F., Sugiana Purwaningrum, N., & Rofisian, N. (2023). Implementasi kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila (p5) dalam kurikulum merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 2(3), 1048–1053. https://doi.org/10.47233/jpst.v2i2.
Dwiyani, N. A., Suprijono, A., & Wisnu, W. (2023). Studi eksplorasi pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila sebagai penguatan pendidikan karakter mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di Sekolah Menengah Pertama Sepuluh Nopember Sidoarjo. Jurnal Artefak, 10(2), 159. https://doi.org/10.25157/ja.v10i2.10725
Gumilar, G., Perdana, D., Rosid, S., Sumardjoko, B., Ghufron, A., & Dasar, M. P. (2023). Urgensi penggantian kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. Jurnal Papeda, 5(2). https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4528
Hanani, H., Setyariza, N. A., Kusumawardani, I., Widayati, S. E., & Handayani, Y. (2024). Penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran pendidikan agama islam melalui metode based learning. TSAQOFAH, 4(5), 3529-3541. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i5.3378
Hartono, R., Suastra, W., & Lasmawan, W. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam melestarikan budaya nusantara. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 823-828. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.356
Hilmatunnisa, H., & Sidqi, N. (2024). Development of global ethics through pancasila student profile at RA Perwanida 1 Palangka Raya. AS-SABIQUN, 6(3), 504-516. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v6i3.4732
Kemdikbudristek. (2022). Dimensi, elemen, dan subelemen profil pelajar pancasila pada kurikulum merdeka. Badan standar, kurikulum, dan asesmen pendidikan. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/07/V.2-Dimensi-elemen-subelemen-Profil-Pelajar-Pancasila-pada-Kurikulum-Merdeka.pdf
Kemendikbudristek. (2024). Latar belakang kurikulum merdeka. https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/id/articles/6824331505561-Latar-Belakang-Kurikulum-Merdeka
Mabruri, Z. K. (2021). Tinjauan kurikulum darurat (dalam kondisi khusus). Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 107-112. https://doi.org/10.21137/jpp.2021.13.2.6
Nisa, S. K., Nuraida, Agustin, S. ., Pakpahan, V. E. A., Kamandana Robbi, M. I. K., & Setiyadi, B. (2024). Implementasi inovasi kurikulum proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5): Tinjauan terhadap efektivitas dan dampaknya dalam pembentukan karakter. Dharmas Education Journal, 5(1), 248–259. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i1.1291
Pratomo, L. C. (2022). Projek penguatan profil pelajar pancasila sebagai upaya meningkatkan kemampuan gotong royong dan integritas kepribadian. Prosiding Seminar Nasional, 9, 389-398. http://prosiding.ubt.ac.id/index.php/salingdidik/article/view/155
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek penguatan profil pelajar pancasila dalam impelementasi kurikulum prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613-3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
Ratnasari, T. (2021). Analisis kebijakan kurikulum merdeka melalui implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila di SD Negeri 1 Wonoboyo. Bahusacca: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Manajemen Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.53565/bahusacca.v2i2.1079
Ratnawati, Rr. E., Warneri, Aunurrahman, Karim, A., & Christiani, Y. H. (2024). Optimizing character education in the independent curriculum through a project approach to strengthening pancasila student profiles. International Journal of Education and Social Science, 5(1), 16-30. https://doi.org/10.56371/ijess.v5i1.235
Raysa, A., & Mustika, D. (2024). Tahapan Perencanaan Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 53-61. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.580
Tunas, K. O., Daniel, R., & Pangkey, H. (2024). Kurikulum merdeka: meningkatkan kualitas pembelajaran dengan kebebasan dan fleksibilitas. Journal on Education, 6(4), 22031-22040. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6324
Waton, M. N. (2023). Relevansi perubahan kurikulum 2013 terhadap kurikulum merdeka belajar di era digital. Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 129-146. https://doi.org/10.52431/murobbi.v7i1.1631
##submission.downloads##
Gepubliceerd
Nummer
Sectie
Licentie
Copyright (c) 2025 Laurensia Claudia Pratomo
Dit werk wordt verdeeld onder een Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationaal licentie.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website). The final published PDF should be used and bibliographic details that credit the publication in this journal should be included.
