ANALISIS KESALAHAN SINTAKSIS PADA ARTIKEL JURNAL ILMIAH MAHASISWA [ANALYSIS OF SYNTAX ERRORS IN STUDENT SCIENTIFIC JOURNAL ARTICLES]
DOI:
https://doi.org/10.19166/pji.v21i1.9127Λέξεις-κλειδιά:
Artikel ilmiah, kalimat efektif, kesalahan sintaksis, syntax errors, effective sentences, scientific articles, university studentsΠερίληψη
This study aims to analyze syntactic errors in students' scientific articles, especially in the application of the principles of effective sentences. This study uses a qualitative descriptive approach with primary data in the form of 18 scientific articles in non-synta journals written by undergraduate or S-1 Indonesian Language and Literature study program students from 12 different universities as author affiliations. Data collection was carried out through documentation techniques, and analysis was carried out using a content analysis approach for three months, namely October to December 2024. The results of the study showed that the most common syntactic errors occurred in the aspects of unity of ideas, coherence, and emphasis. These errors include illogical combinations of ideas, lack of integration between sentences, and inability to emphasize the main idea. In addition, errors were also found in variations in sentence structure, parallelism, and logical reasoning. These findings reflect students' weak understanding of the basic principles of syntax and effective sentences. This study concludes that intensive training and guidance in academic writing are needed to improve the quality of students' scientific articles. These findings are expected to contribute to the development of scientific writing learning strategies in higher education.
Abstrak bahasa Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan sintaksis dalam artikel ilmiah mahasiswa, khususnya dalam penerapan prinsip kalimat efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan data utama berupa 18 artikel ilmiah pada jurnal non sinta yang ditulis mahasiswa program studi Bahasa dan Sastra Indonesia jenjang sarjana atau S-1, dari 12 perguruan tinggi yang berbeda sebagai afiliasi penulis. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik dokumentasi, dan analisis dilakukan dengan pendekatan analisis isi selama tiga bulan, yaitu bulan Oktober sampai dengan Desember 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan sintaksis paling umum terjadi pada aspek kesatuan gagasan, koherensi, dan penekanan. Kesalahan ini meliputi penggabungan ide yang tidak logis, kurangnya keterpaduan antar-kalimat, serta ketidakmampuan menekankan gagasan utama. Selain itu, ditemukan pula kesalahan dalam variasi struktur kalimat, paralelisme, dan penalaran logika. Temuan ini mencerminkan lemahnya pemahaman mahasiswa terhadap prinsip-prinsip dasar sintaksis dan kalimat efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan intensif dan bimbingan menulis akademik diperlukan untuk meningkatkan kualitas artikel ilmiah mahasiswa. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran menulis ilmiah di perguruan tinggi.
Αναφορές
Alber, A., & Febria, R. (2018). Analisis kesalahan berbahasa tataran sintaksis dalam kumpulan makalah mahasiswa Universitas Islam Riau. Geram (Gerakan Aktif Menulis), 6(2), 77-90. https://journal.uir.ac.id/index.php/geram/article/view/2143
Andaresta, E. P., Wibowo, R. I. S., Rahmawati, R., & Priyanto, P. (2024).Penggunaan kalimat efektif dalam karya tulis ilmiah mahasiswa asing Universitas Jambi. Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra, Dan Pendidikan, 9(1), 167–180. https://ejournalunwmataram.org/index.php/trendi/article/view/2031
Angkris, M., & Simorangkir, S. B. T. (2023). Analisis kesalahan sintaksis dalam skripsi mahasiswa program studi pendidikan bahasa Indonesia. De-Jurnal, 4(2), 540–549. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1086
Ayyub Ht, A. M., Hamzar, & Basri, S. (2023). Analisis kesalahan berbahasa tataran ejaan dan sintaksis pada karangan persuasi mahasiswa Universitas Muhammadiyah Mamuju. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 13(2), 67–78. https://online-journal.unja.ac.id/pena/article/view/30856
Heryani, H. (2019). Kemampuan mahasiswa menggunakan kalimat efektif dalam menulis karya ilmiah. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(1), 81. https://doi.org/10.31571/bahasa.v8i1.1134
Jurecki, K., & Wander, M. C. F. (2012). Science literacy, critical thinking, and scientific literature: Guidelines for evaluating scientific literature in the classroom. Journal of Geoscience Education, 60(2), 100–105. https://doi.org/10.5408/11-221.1
Kuznetsov, V. (1999). Conditions and features of unity concepts in science. In D. Aerts, H. Van Belle, & J. Van Der Veken (Eds.), World Views and the Problem of Synthesis (pp. 217–228). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-011-4708-8_14
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nastiti, A., & Yuliarti, Y. (2020). Analisis kesalahan berbahasa pada makalah mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Semarang. Alfabeta: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33503/alfabeta.v3i2.1083
Nathania, N., Utami, H. T. P. I., Ruwita, A., R., N., Hafidh, F. N., Utomo, A. P. Y., & Hardiyanto, F. E. (2023). analisis kesalahan sintaksis pada teks makalah dalam modul ajar kelas 10 kurikulum merdeka. Student Scientific Creativity Journal, 1(5), 1–17. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i5.1798
Nugroho, R. D., Suryawati, C. T., & Zuliastutik, H. (2019). Analisis kesalahan dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa Jepang dalam pembelajaran bipa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 18(2), 193–209. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v18i2.15508
Pramitasari, A. (2020). Kesalahan berbahasa bidang sintaksis pada karya ilmiah (skripsi) mahasiswa Universitas Pekalongan. Jurnal Parafrasa: Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 2(1), 12–18. https://jurnal.unikal.ac.id/index.php/parafrasa/article/view/1052
Ramaniyar, E. (2017). Analisis kesalahan berbahasa indonesia pada penelitian mini mahasiswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 15(1), 70– 80. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/edukasi/article/view/407
Seli, S., Martono, M., Syam, C., Patriantoro, P., Priyadi, A. T., Heavenlim, N. R., Pratiwi, A. P., Ghasya, D. A. V., Samodra, Y. T. J., Gustian, U., Pranata, R., Thamrin, L., Nurdini, A., Miranda, D., Anasi, P. T., Riyanti, D., & Wati, I. D. P. (2023). Scientific article writing workshops for students’ Indonesian language education master program FKIP Tanjungpura University. GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 1167–1177. https://doi.org/10.36526/gandrung.v4i2.2584
Subandi, S., Damayanti, D. A., Masrur, M. F., Arista, C., & Bagus Adimas, Y. (2022). Keterpaduan gagasan pada teks wacana naratif (Analisis teks wacana naratif berbahasa Mandarin). Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya, 9(1), 53–69. https://doi.org/10.26740/paramasastra.v9n1.p53-69
Sudrajat, R. T., Mahardika, R. Y., & Latifah, L. (2018). Analisis kesalahan berbahasa dalam pembelajaran mata kuliah sintaksis berbasis lesson study pada mahasiswa program studi bahasa dan sastra Indonesia STKIP Siliwangi Bandung. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 55–64. https://doi.org/10.22460/p.v1i1p83-100.32
Uswati, T. S., & Nuryanto, T. (2018). Kesalahan sintaksis pada skripsi mahasiswa IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Indonesian Language Education and Literature, 4(1), 1-10. http://dx.doi.org/10.24235/ileal.v4i1.1880
Yani, A. S., & Primandhika, R. B. (2023). Analisis kesalahan kebahasaan dalam penulisan karya tulis ilmiah. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 6(2), 155–164. https://doi.org/10.22460/parole.v6i2.17649
Zulfadhli, M., Hamdani, H., & Lakawa, A. R. (2022). Analysis of the students’ ability of effective sentence writing at Universitas Bhayangkara Jakarta Raya Universitas. Geram: Gerakan Aktif Menulis, 10(2), 42–51. https://doi.org/10.25299/geram.2022.vol10(2).10650
Λήψεις
Δημοσιευμένα
Τεύχος
Ενότητα
Άδεια
Πνευματική ιδιοκτησία (c) 2025 Ernie Bertha Nababan
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website). The final published PDF should be used and bibliographic details that credit the publication in this journal should be included.
