HUBUNGAN MANAJEMEN WAKTU BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MENUJU ERA SOCIETY 5.0 [THE RELATIONSHIP OF STUDY TIME MANAGEMENT WITH LEARNING ACHIEVEMENT TOWARDS THE ERA OF SOCIETY 5.0]

Nugraheni Nurlaila, Henry Aditia Rigianti

Abstract


Studying time management is the management of learning opportunities. This governance is very important as an effort to improve learning achievement. The method used by researchers is literature review. From this research and literature review, results include that students who manage training duration are able to achieve or increase training manifestations substantially. By managing the training period, students become more determined in carrying out training.

 Bahasa Indonesia Abstrak

Manajemen waktu belajar merupakan tata kelola kesempatan dalam belajar. Tata Kelola ini sangat penting sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar. Metode yang peneliti tempuh ialah kajian literatur. Dari penelitian dengan kajian pustaka ini membuahkan hasil antara lain siswa yang melakukan pengelolaan durasi pelatihan mampu meraih atau meningkatkan manifestasi pelatihan dengan substansial. Dengan melakukan pengelolaan masa pelatihan, siswa menjadi lebih bertekat dalam melakukan pelatihan.


Keywords


Society era; manajemen waktu; prestasi belajar; time-management; learning achievement



DOI: http://dx.doi.org/10.19166/pji.v20i1.7289

Full Text:

PDF

References


Albarado, A. P., & Eminita, V. (2020). Pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa di mts khazanah kebajikan. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 167-174. https://doi.org/10.24853/fbc.6.2.167-174

Astini, N. K. S. (2022). Tantangan implementasi merdeka belajar pada era new normal covid-19 dan era society 5.0. Lampuhyang, 13(1),164–180. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v13i1.298

Bahra, A., & Setiawan, M. S. (2019). Hubungan antara manajemen waktu dengan prestasi belajar mahasiswa akademi keperawatan rspad gatot soebroto Jakarta. Journal Educational of Nursing(Jen),2(2), 50– 55. https://doi.org/10.37430/jen.v2i2.43

Bangun, D. (2012). Hubungan persepsi siswa tentang perhatian orang tua, kelengkapan fasilitas belajar, dan penggunaan waktu belajardi rumah dengan prestasi belajar ekonomi. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 5(1), 74–94. https://doi.org/10.21831/jep.v5i1.604

Cahyono, E. A., Sutomo, & Harsono, A. (2019). Literatur review: Panduan penulisan dan penyusunan. Jurnal Keperawatan, 12(2), 12. https://e-journal.lppmdianhusada.ac.id/index.php/jk/article/view/43

Dewi, W. C. (2019). Kontribusi manajemen waktu, lingkungan di rumah, dan motivasi siswa terhadap prestasi belajar siswa smk. Media Manajemen Pendidikan, 2(2), 300 – 325. https://doi.org/10.30738/mmp.v2i2.4908

Fitriani, F. (2018). Pengaruh manajemen waktu dan self-efficacy terhadap prestasi belajar mahasiswa. Peka: Jurnal Pendidikan Ekonomi Akutansi, 6(2), 126-134. https://journal.uir.ac.id/index.php/Peka/article/view/2743

Ginting, M. N. K., & Azis, A. (2014). Hubungan antara lingkungan belajar dan manajemen waktu dengan motivasi menyelesaikan studi. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 6(2), 91–97. https://ojs.uma.ac.id/index.php/analitika/article/view/849

Hamdu, G., & Agustina, L. (2019). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar ipa di sekolah dasar. Jurnal Peneliatian Pendidikan, 12(1), 90-96. https://www.academia.edu/11874967/PENGARUH_MOTIVASI_BELAJAR_SISWA_TERHADAP_PESTASI_BELAJAR_IPA_DI_SEKOLAH_DAS AR

Harlina, A. P., Suharso, S., & Hartati, M. T. S. (2014). Mengembangkan kemampuan manajemen waktu melalui layanan penguasaan konten dengan Teknik kontrak perilaku. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.15294/ijgc.v3i1.3741

Harling, V. N. Van. (2020). Analisis hubungan kedisiplinan belajar dari rumah (bdr) dengan prestasi belajar kimia siswa selama masa pandemi. Soscied: Journal Social, Science and Education, 3(2), 1–6. https://jurnal.poltekstpaul.ac.id/index.php/jsoscied/article/view/2 29

Haruna, N. H., & Fajar, M. (2021). Pengaruh manajemen waktu terhadap hasil belajar matematika siswa kelas xii ips sma perguruan Islam Makassar di masa pendemi Covid-19. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 13–21. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1194

Juhdy, H. (2022). Penerapan metode pembelajaran berbasis inquiry untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran kimia materi termokimia: Perubahan entalpi di kelas xi ipa-1 semester i sman 1 Palibelo tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 46–62. https://doi.org/10.53299/jppi.v2i2.221

Juliasari, N., & Kusmanto, B. (2016). Hubungan antara manajemen waktu belajar, motivasi belajar, dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar matematika siswa smp kelas viii se-kecamatan Danurejan Yogyakarta. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(3), 405–412. https://doi.org/10.30738/.v4i3.435

Julita, R., & Marwan, M. (2019). Pengaruh penggunaan internet dalam belajar, minat membaca dan manajemen waktu terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas x ips sma negeri 1 lubuk basung. Jurnal Ecogen, 2(4), 842-854. https://doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7861

Kholis, N. (2014). Paradigma pendidikan Islam dalam undang-undang sisdiknas 2003. Jurnal Kependidikan, 2(1), 71–85. https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/articl e/view/542

Latifah, & Ngalimun. (2023). Pemulihan pendidikan pasca pandemi melalui transformasi digital dengan pendekatan manajemen pendidikan islam di era. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(1), 41–50. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/terapung/article/view/10576/5006

Luma, M., Djafri, N., & Gorontalo, U. N. (2023). Urgensi nilai sosial dan budaya masyarakat dalam pendidikan di era society 5.0. Aksara Kawanua: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 9–16. https://jurnal.aksarakawanua.com/index.php/jakm/article/view/37

Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). Analisis kemampuan peserta didik pada ranah kognitif, afektif, psikomotorik siswa kelas ii b sdn kunciran 5 Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 48–62.https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/116 7

Mulyaningsih, I. E. (2014). Pengaruh interaksi sosial keluarga, motivasi belajar, dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(4), 441–451. https://doi.org/10.24832/jpnk.v20i4.156

Naibaho, D. E., Sipayung, R., & Tanjung, D. S. (2020). Hubungan disiplin belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas v di sd negeri 24 tanjung bunga. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 10(4), 342–351. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i4.20860

Nastiti, F. E., & Abdu, A. R. N. (2020). Kesiapan pendidikanIndonesia menghadapi era society 5.0. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 61–66. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation& hl=en&user=y2WWJ3YAAAAJ&citation_for_view=y2WWJ3YAA AAJ:4TOpqqG69KYC

Nugroho, A. G., & Latifah. (2022). Proses pembelajaran menggunakan strategi inkuiri dalam manajemen berbasis sekolah (mbs) dengan hasil kepuasan guru di madrasah tsanawiyah assalam martapura. Al- Ulum: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 8(2), 95-104. http://dx.doi.org/10.31602/alsh.v8i2.8246

Nurrahmaniah, N. (2019). Peningkatan prestasi akademik melalui manajemen waktu (time management) dan minat belajar. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 149–176. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i1.52

Rachman, T. (2018). Hubungan antara Manajemen Waktu dengan Prestasi Belajar pada Mahasiswa Fakultas Psikologi. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 35, 10–27.

Rahman, A. A., & Yanti, S. (2016). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips terpadu di kelas vii smp negeri 1 peudada. Jurnal Pendidikan Almuslim, 4(2), 1–6. http://jfkip.umuslim.ac.id/index.php/jupa/article/view/183

Ridwan, M., Am, S., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya penerapan literature review pada penelitian ilmiah (The importance of application of literature review in scientific research). Jurnal Masohi, 2(1), 42-51. https://doi.org/10.36339/jmas.v2i1.427

Rusmiati. (2017). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar bidang studi ekonomi siswa ma al fattah sumbermulyo. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 1(1), 21-36. https://journal.unuha.ac.id/index.php/utility/article/view/60

Schunk, D. H., Pintrich, P. R., & Meece, J. L. (2012). Motivasi dalam pendidikan: Teori, penelitian, dan aplikasi (3rd ed.). Jakarta: PT. Indeks PuriMedia Kembangan.

Suparyanto, & Rosad. (2015). Manajemen Pemasaran. Bogor, Indonesia: In Media

Syofian, M., & Gazali, N. (2021). Kajian literatur: Dampak covid-19 terhadap pendidikan jasmani. Journal of Sport Education (JOPE), 3(2), 93-102. https://doi.org/10.31258/jope.3.2.93-102

Triansyah, O., & Ramadhana, M. F. (2018). Pengaruh manajemen waktu dan aktifitas ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar siswa kelas x ips sma negeri 7 medan tahun pelajaran 2015/2016. Jurnal Ekodik: Ekonomi Pendidikan, 6(4), 14–21. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/ekodik/article/view/93 27

Wulanningtyas, M. E., & Ate, H. M. (2012). Pengaruh Percaya Diri Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 3(1), 83–110. https://ejurnal.mercubuana- yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/download/1095/6 71

Yulyani, R. D. (2022). Pengaruh motivasi belajar, minat belajar, dan manajemen waktu terhadap prestasi belajar siswa pada masa pembelajaran tatap muka terbatas. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 943–952. https://doi.org/.33487/edumaspul.v6i1.3375


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2024 Nugraheni Nurlaila

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

favicon Faculty of Education | Universitas Pelita Harapan | Lippo Karawaci, Tangerang, Indonesia, 15811 | Tel +62 21 5466057 | Fax +62 21 5461055