UPAYA MENGEMBANGKAN PROFIL KOMPETENSI PESERTA DIDIK DI ERA SOCIETY 5.0 DALAM PERSPEKTIF ILMU PENGETAHUAN SOSIAL [EFFORTS TO DEVELOP STUDENT COMPETENCY PROFILES IN THE SOCIETY 5.0 ERA FOR SOCIAL STUDIES EDUCATION]
Abstract
Abstract
The emergence of the Society 5.0 era opens opportunities as well as increasingly complex challenges for the existence and progress of education to support communication and information technology in the learning process which is expected to produce students who are adaptive to the social changes around them. However, the lack of students' competence regarding access to learning and technology remains an educational challenge in this era. The purpose of this article is to identify and develop competency profiles of students in the Society 5.0 era for social studies education. The research method used is qualitative with a literature review approach that is relevant to the competency profile of students in terms of character, citizenship, critical thinking, creative thinking, collaboration, and communication. The analysis results show that the six competencies are effectively implemented in schools by educators through concrete efforts to improve the quality of learning models, provide space for developing student competencies, and consistently make efforts to strengthen students' character, values, and ethics.
Bahasa Indonesia Abstrak
Munculnya era Society 5.0 membuka peluang sekaligus tantangan yang semakin kompleks bagi eksistensi dan kemajuan dunia pendidikan dengan dukungan teknologi komunikasi dan informasi dalam proses pembelajaran yang diharapkan mampu mencetak peserta didik yang adaptif terhadap perubahan sosial di sekitar tempat tinggalnya. Namun, minimnya kompetensi peserta didik terhadap akses pembelajaran dan teknologi masih menjadi tantangan tersendiri bagi dunia pendidikan di era tersebut. Tujuan penulisan artikel ini untuk melakukan identifikasi dan mengembangkan profil kompetensi peserta didik di era Society 5.0 dalam perspektif Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan kajian literatur yang relevan dengan profil kompetensi peserta didik dalam hal karakter, kewarganegaraan, berpikir kritis, berpikir kreatif, kolaborasi, dan komunikasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa keenam kompetensi tersebut efektif diimplementasikan di sekolah oleh pendidik melalui upaya konkret peningkatan kualitas model pembelajaran, penyediaan ruang pengembangan kompetensi peserta didik, serta secara konsisten melakukan upaya penguatan karakter, nilai, dan etika peserta didik.
Keywords
DOI: http://dx.doi.org/10.19166/pji.v19i2.6311
Full Text:
PDFReferences
Abidah, Aklima, & Razak, A. (2022). Tantangan guru sekolah dasar dalam menghadapi era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan , 7(2c), 769-776. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.498
Afif, N. (2019). Pengajaran dan pembelajaran di era digital . IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 117-129. https://doi.org/10.37542/iq.v2i01.28
Alfinanda, N. F., & Florean, M. R. (2020). Identifikasi nilai pendidikan karakter dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler drumbband. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 137-147. https://doi.org/10.17509/eh.v12i2.18750
Angga, Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan pendidikan karakter dengan model pembelajaran berbasis keterampilan abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046-1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2084
Aslamiah, Abbas, E. W., & Mutiani. (2021). 21st-Century skills and social studies education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 82-92. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3066
Chrismastianto, I. A. (2015). Transformative learning: Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa, 5(2), 1-12. https://www.academia.edu/64144368/Transformative_Learning_Upaya_Meningkatkan
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc.
Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak revolusi industri 4.0 pada sektor pendidikan: Kajian literatur mengenai digital learning pada pendidikan dasar dan menengah. Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 4(2), 59-65. https://doi.org/10.24246/juses.v4i2p59-65
Fatihah, A. M., & Aryanto, H. (2022). Perancangan pop up book pembelajaran IPS materi jenis kegiatan ekonomi untuk kelas IV SDN Ketintang 1 Surabaya. Jurnal Barik, 3(2), 66-77. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/JDKV/article/view/45893/38743
Febrianti, N. S., Utomo, A. P., & Supeno. (2021). Kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam pembelajaran IPA menggunakan media aplikasi android getaran dan gelombang. Optika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 35-45. https://doi.org/10.37478/optika.v5i1.936
Feriandi, Y. A. (2017). Revitalisasi moral kewarganegaraan dalam ungkapan Jawa sebagai sumber pembentukan civic culture dan politic culture. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(2), 176-182. https://doi.org/10.21831/civics.v14i2.15323
Gerdts-Andresen, T., Hansen, M. T., & Grøndahl, V. A. (2022). Educational effectiveness: validation of an instrument to measure students’ critical thinking and disposition. International Journal of Instruction, 15(1), 685-700. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15139a
Ginting, E. V., Ginting, R. R., Hasibuan, R. J., & Perangin-angin, L. M. (2022). Analisis faktor tidak meratanya pendidikan di SDN 0704 Sungai Korang. Jurnal Pendidikan Indonesia, 407-416. https://www.neliti.com/id/publications/425202/analisis-faktor-tidak-meratanya-pendidikan-di-sdn0704-sungai-korang
Halmaida, Mahzum, E., & Susanna. (2020). Improving critical thinking skills in physics learning through project based learning. Asian Journal of Science Education, 2(2), 93-98. https://media.neliti.com/media/publications/360815-the-effort-to-improve-critical-thinking-b41b3cc6.pdf
Kemdikbud, P. W. (2022). Mengenal peran 6C dalam pembelajaran abad ke-21. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/09/mengenal-peran-6c-dalam-pembelajaran-abad-ke21
Lederman, J. S., Lederman, N. G., Bartos, S. A., Bartels, S. L., Meyer, A. A., & Schwartz, R. S. (2014). Meaningful assessment of learners’ understandings about scientific inquiry-The views about scientific inquiry (VASI) questionnaire. Journal of Research in Science Teaching, 51(1), 65-83. https://doi.org/10.1002/tea.21125
Meryastiti, V., Ridlo, Z. R., & Supeno. (2022). Identifikasi kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA siswa SMP Negeri 1 Glenmore Kabupaten Banyuwangi. Saintifika, 24(1), 20-29. https://saintifika.or.id/index.php/saintifika/article/view/17/23
Nisa, J., Maryani, E., & Ningrum, E. (2017). Identifikasi pembelajaran IPS berbasis literasi geografi dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan peserta didik. Sosio Didaktika: Social Science Education Journal, 4(1), 1-13. https://doi.org/10.15408/sd.v4i1.5915
Nurjanah, S. A. (2019). Analisis kompetensi abad-21 dalam bidang komunikasi pendidikan. Gunahumas: Jurnal Kehumasan Universitas Pendidika Indonesia, 1(1), 387-401. https://doi.org/10.17509/ghm.v2i2.23027
Padmawati, N. N., & Pihung, E. S. (2022). Mengembangkan pembelajaran digitalisasi di era society 5.0. Widyadari, 23(2), 378-388. https://doi.org/10.5281/zenodo.7190220
Pujiati, Nurdin, & Wardani. (2022). Analisis keterampilan berkolaborasi mahasiswa rumpun ilmu sosial di Universitas Lampung. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(3), 1389-1396. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i3.872
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239-2253. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/17824
Soelistijanto, R. (2020). Character building education management in Higher Education: Case study at history education department at Universitas Ivet Jawa Tengah. American Journal of Humanities and Social Sciences Research (AJHSSR), 4(7), 230-235. https://ajhssr.com/wp-content/uploads/2020/07/ZD2047230235.pdf
Subandowo, M. (2022). Teknologi pendidikan di era society 5.0. Sagacious Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial, 9(1), 24-35. https://rumahjurnal.net/sagacious/article/view/1139
Usmi, R., & Puspitaningrum, A. (2022). Kajian pendidikan kewarganegaraan abad ke-21 untuk membentuk kecerdasan kewargaan yang berkeadaban publik. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 12-17. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23345
Wahyuni, S., Haloho, B., Napitu, U., & Corry. (2023). Penguatan karakter peserta didik melalui pembelajaran IPS Terpadu. Journal on Education, 5(4), 16392-16404. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2794
Wijayanti, Yunarti, S., & Harmaningsih, D. (2022). Proyeksi masyarakat 5.0 melalui model pembelajaran berlandaskan HOTS di Perguruan Tinggi. Jurnal Ikraith-Humaniora: Jurnal Sosial dan Humaniora, 6(1). https://journals.upi-yai.ac.id/index.php/ikraith-humaniora/article/view/1489
Wirawan, G., & Sukarini, N. (2021). Analisis keterampilan abad 21 dalam pembelajaran IPS secara daring di SMP Negeri 5 Jember. Sandhyakala: Jurnal Pendidikan Sejarah, Sosial dan Budaya, 2(1), 25-35. https://jurnal.ikipjember.ac.id/index.php/sandhyakala/article/view/408
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Imanuel Adhitya Wulanata Chrismastianto, I Wayan Lasmawan, I Putu Suharta, I Gede Ratnaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Faculty of Education | Universitas Pelita Harapan | Lippo Karawaci, Tangerang, Indonesia, 15811 | Tel +62 21 5460901 | Fax +62 21 5460910