PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENURUT KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENGEMBANGKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN TOPIK STATISTIKA [IMPLEMENTATION OF DIFFERENTIATED LEARNING ACCORDING TO THE MERDEKA CURRICULUM TO DEVELOP STUDENTS' LEARNING MOTIVATION IN MATHEMATICS LEARNING ON THE TOPIC OF STATISTICS]

Nivea Iswandi, Kurnia Putri Sepdikasari Dirgantoro

Abstract


Learning motivation is important to encourage students to do learning activities. With good learning motivation, students will be able to face learning challenges and successfully achieve learning goals. However, the fact is that 24 students of class XII in one of the schools in Tangerang have low learning motivation. One of the reasons is because the learning method used does not provide space for students to learn according to their diverse characteristics. To overcome this problem, the author applied differentiated learning. Students are unique images of God. They are given different talents by God so they need to be served according to their needs in order to develop and use their talents for the glory of God. The purpose of this study is to examine the implementation of differentiated learning according to the Merdeka Curriculum to develop student learning motivation in mathematics learning on the topic of statistics. The research method used is descriptive qualitative. The results showed that the implementation of differentiated learning according to the Merdeka Curriculum can develop student learning motivation by fulfilling the four indicators of learning motivation through the stages of mapping student needs, planning differentiated learning, implementing differentiated learning, and evaluation and reflection.

BAHASA INDONESIA ABSTRACT: Motivasi belajar penting untuk mendorong siswa melakukan kegiatan belajar. Dengan motivasi belajar yang baik, siswa akan mampu menghadapi tantangan pembelajaran dan berhasil mencapai tujuan pembelajaran. Namun, faktanya 24 siswa kelas XII di salah satu sekolah di Tangerang memiliki motivasi belajar yang rendah. Salah satu penyebabnya karena metode pembelajaran yang digunakan tidak memberi ruang kepada siswa untuk belajar sesuai dengan karakteristiknya yang beragam. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Siswa merupakan gambar Allah yang unik. Mereka diberi talenta yang berbeda-beda oleh Allah sehingga siswa perlu dilayani sesuai kebutuhannya supaya dapat mengembangkan dan menggunakan talentanya untuk kemuliaan Allah. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan penerapan pembelajaran berdiferensiasi menurut Kurikulum Merdeka untuk mengembangkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika dengan topik statistika. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi menurut Kurikulum Merdeka dapat mengembangkan motivasi belajar siswa dengan terpenuhinya keempat indikator motivasi belajar melalui tahap memetakan kebutuhan siswa, merencanakan pembelajaran berdiferensiasi, melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, serta evaluasi dan refleksi.


Keywords


learning motivation; differentiated learning; diversity; motivasi belajar; pembelajaran berdiferensiasi; keragaman



DOI: http://dx.doi.org/10.19166/johme.v8i2.8149

Full Text:

PDF

References


Alfath, A., Usman, A., & Utomo, A. P. (2023). Analisis motivasi belajar siswa dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Education Journal: Journal Education Research and Development, 7(2), 132-140. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1250

Anggara, B., Wandari, W., Nugraha, A., Saparudin, I., & Tasman, M. (2023). Peningkatan kompetensi guru sekolah dasar melalui penguatan pembelajaran berdiferensiasi berbasis hypothetical learning trajectory. Abdi Wiralodra: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 45-58. https://doi.org/10.31943/abdi.v5i1.91

Anggraena, Y., Felicia, N., Ginanto, D. E., Pratiwi, I., Utama, B., Alhapip, L., & Widiaswati, D. (2021). Kajian akademik kurikulum untuk pemulihan pembelajaran. Retrieved from https://repositori.kemdikbud.go.id/24972/1/Kajian_Pemulihan.pdf

Anwar, Z., & Sukiman. (2023). Literatur review: Pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 9(2), 80-89. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v9i2.1004

Aryheita, B., & Subekti, I. (2020). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika kelas VI SD dalam kerangka pendidikan Kristen. Aletheia Christian Educators Journal, 1(1), 9-16. Retrieved from https://aletheia.petra.ac.id/index.php/aletheia/article/view/101/58

Calvin, Y. (2000). Institutio: Pengajaran agama Kristen. Jakarta, Indonesia: Gunung Mulia.

Emda, A. (2017). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93-196. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838

Esminarto, Sukowati, Suryowati, N., & Anam, K. (2016). Implementasi model STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1), 16-23. Retrieved from https://jurnal.unublitar.ac.id/index.php/briliant/article/view/2

Frame, J. M. (2008). The doctrine of the Christian life. Phillipsburg, NJ: P & R Pub.

Gusteti, M. U., & Neviyarni. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 636-646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180

Handiyani, M., & Muhtar, T. (2022). Mengembangkan motivasi belajar siswa melalui strategi pembelajaran berdiferensiasi: Sebuah kajian pembelajaran dalam perspektif pedagogik-filosofis. Jurnal Basicedu, 6(4), 5817-5826. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3116

Hartatik, S. (2022). Penerapan problem based learning dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik sesuai kurikulum merdeka. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 335-346. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1868

Herdiwati. (2021). Pembelajaran problem based learning berbantuan crossword puzzle untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar sosiologi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(1), 101-107. https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i1.209

Hoekema, A. A. (2008). Manusia: Ciptaan menurut gambar Allah. Surabaya, Indonesia: Momentum.

Insani, F., Nuroso, H., & Purnamasari, I. (2023). Analisis hasil asesmen diagnostik sebagai dasar pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4450-4458. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1154

Isrotun, U. (2022). Upaya memenuhi kebutuhan belajar peserta didik melalui pembelajaran berdiferensiasi. Semnastekmu: Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu, 2(1), 312-321. Retrieved from https://prosiding.stekom.ac.id/index.php/semnastekmu/article/view/184

Kamal, S. (2021). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Barabai. Julak: Jurnal Pembelajaran dan Pendidik, 1(1), 89-100. Retrieved from https://www.julak.online/index.php/Jurnal/article/view/46/44

Karimah, P. W., Sutarjo, & Karyawati, L. (2022). Pelaksanaan manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(9), 266-275. Retrieved from https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/1741/1383

Khasanah, I., & Alfiandra. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam upaya meningkatkan motivasi belajar kelas IX di SMPN 33 Palembang. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 5324-5327. Retrieved from https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11857/9095

Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). Model pengembangan pembelajaran berdiferensiasi (differentiated instruction) pada kurikulum fleksibel sebagai wujud merdeka belajar di SMPN 20 Tangerang Selatan. Retrieved from https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/03/Buku-Model-Pengembangan-Pembelajaran-Berdiferensiasi-SMPN-20-Tangsel-_5-Maretisbn.pdf

Marita, P. L. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Kristen. Jurnal Shanan, 7(1), 159-174. https://doi.org/10.33541/shanan.v7i1.4665

Munthe, L. S., & Pasaribu, L. H. (2023). Pengaruh minat dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1321-1331. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2087

Ningrum, M., Maghfiroh, & Andriani, R. (2023). Kurikulum merdeka belajar berbasis pembelajaran berdiferensiasi di madrasah ibtidaiyah. eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 85-100. https://doi.org/10.33367/jiee.v5i1.3513

Nisa, K., & Sujarwo. (2021). Efektivitas komunikasi guru terhadap motivasi belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 229-240. Retrieved from https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/534/pdf

Pratiwi, S. E., & Maftujianah. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas 8 di SMPN 2 Kalisat. ScienceEdu Jurnal Pendidikan IPA, 6(1), 64-73. https://doi.org/10.19184/se.v6i1.40022

Rambung, O. S., Sion, Bungamawelona, Puang, Y. B., & Salenda, S. (2023). Transformasi kebijakan pendidikan melalui implementasi kurikulum merdeka belajar. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 598-612. Retrieved from https://jip.joln.org/index.php/pendidikan/article/view/63/64

Rohmah, A. N. (2023). Studi implementasi pembelajaran berdiferensiasi di pendidikan dasar. Ibtida’, 4(1), 70-77. Retrieved from https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida/article/view/476/544

Rosyida, A., Nurjanah, S., Wicaksono, A., Maulana, I., Fathoni, A., & Minsih, M. (2023). Optimalisasi kebutuhan belajar siswa melalui pembelajaran berdiferensiasi. Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 63-71. Retrieved from https://jurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/2097/1120

Salassa, A., Rombe, R., Rani, Nurlita, & Parinding, J. F. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka belajar menurut Ki Hajar Dewantara pada mata pelajaran pendidikan agama Kristen. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(6), 541-554. Retrieved from https://jpk.joln.org/index.php/2/article/view/61/74

Sardiman, A. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Depok, Indonesia: RajaGrafindo.

Shafira, I., Rahayu, F., Rahman, F., Mawarni, J., & Fitriani, D. (2023). Penerapan model problem based learning berbasis berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar peserta didik pada pelajaran biologi materi ekosistem kelas X SMA. Journal on Education, 6(1), 48-53. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2912

Sopianti, D. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran seni budaya kelas XI di SMAN 5 Garut. Kanayagan: Journal of Music Education, 1(1), 1-8. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/kanayagan/article/view/50950/pdf

Suprihatin, S. (2015). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(1), 73-82. https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.144

Sutikno, M. S. (2019). Metode & model-model pembelajaran: Menjadikan proses pembelajaran lebih variatif, aktif, inovatif, efektif dan menyenangkan. Lombok, Indonesia: Holistica.

Suyanti, Sari, M. K., & Rulviana, V. (2021). Media powtoon untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 8(2), 322-328. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i2.1468

Tomlinson, C. A. (2001). How to differentiate instruction in mixed-ability classrooms. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Van Brummelen, H. (2015). Berjalan bersama Tuhan di dalam kelas. Surabaya, Indonesia: Association of Christian Schools International (ACSI) Indonesia.

Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka mewujudkan merdeka belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(4), 529–535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301

Wulandari, A. S. (2022). Literature review: Pendekatan berdiferensiasi solusi pembelajaran dalam keberagaman. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 682-689. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620

Yulika, R. (2019). Pengaruh kecerdasan emosi dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Sengkang. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 8(2), 252-270. Retrieved from https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/Inspiratif-Pendidikan/article/view/7838


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Nivea Iswandi, Kurnia Putri Sepdikasari Dirgantoro

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

favicon Department of Mathematics Education | Universitas Pelita Harapan | Lippo Karawaci, Tangerang, Indonesia, 15811 | Tel +62 21 5466057 | Fax +62 21 5461055
slot gacor slot gacor hari ini slot gacor 2025 demo slot pg slot gacor slot gacor