MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH [IMPROVING STUDENTS’ CRITICAL THINKING SKILLS AND PROBLEM SOLVING ABILITIES THROUGH PROBLEM-BASED LEARNING]

Mery Fransiska Simanjuntak, Niko Sudibjo

Abstract


Critical thinking and problem-solving abilities need to be possessed by each person in order to be able to solve various problems and make decisions correctly. One of many tools for developing critical thinking skills is learning mathematics. The purpose of this study is to analyze whether Problem Based Learning is able to increase students’ abilities in critical thinking, problem solving, and learning achievement. Using Classroom Action Research (CAR) methods for three cycles, research was conducted on 24 grade 8 math students at the Pelangi Kasih School. The results of this study showed that Problem Based Learning is able to increase students’ critical thinking, problem solving, and learning achievement.

BAHASA INDONESIA ABSTRACT: Keterampilan berpikir kritis dan kemampuan memecahan masalah adalah dua hal penting untuk siswa agar mampu membuat keputusan yang benar dan memecahkan berbagai masalah dalam hidupnya. Salah satu sarana untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan memecahkan masalah adalah melaui pembelajaran berbasis masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan memecahkan masalah. Menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus, penelitian  dilakukan pada dua puluh empat siswa pada kelas matematika kelas VIII, Sekolah Pelangi Kasih jakarta. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan memecahkan masalah pada  siswa .


Keywords


problem-based learning; critical thinking; problem solving; learning achievement; Pembelajaran Berbasis Masalah; PBM; keterampilan berpikir kritis; kemampuan memecahkan masalah



DOI: http://dx.doi.org/10.19166/johme.v2i2.1331

Full Text:

PDF

References


Anugraheni, I. (2018). Meta analisis model pembelajaran problem-based learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis di sekolah dasar. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(1), 9-18. DOI: https://doi.org/10.19166/pji.v14i1.789

Chairani, Z. (2016). Metakognisis siswa dalam pemecahan masalah matematika. Yogyakarta, Indonesia: Deepublisher.

Cho, Y. H., Caleon, I. S., & Kapur, M. (2015). Authentic problem solving and learning in the 21st century: Perspectives from Singapore and beyond. Singapore: Springer.

Darmadi. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. Yogyakarta, Indonesia: Deepublisher.

Delisle, R. (2004). How to use problem-based learning in the classroom. Moorabbin, Victoria, Australia: Hawker Brownlow Education.

Duch, B. J., Groh, S. E., & Allen, D. E. (2001). The power of problem-based learning: A practical "how to" for teaching undergraduate courses in any discipline. Sterling, VA: Stylus Pub.

Fasha, I., Johar, R., & Ikhsan, M. (2018). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis matematis siswa melalui pendekatan metakognitif. Jurnal Didaktik Matematika, 5(2), 53-64. DOI: https://doi.org/10.24815/jdm.v5i2.11995

Fisher, A. (2007). Critical thinking: An introduction. Cambridge, England: Cambridge University Press.

Husnidar, Ikhsan, M., & Rizal, S. (2014). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1), 71-82. Retrieved from http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/1340/1221

Herman, T. (2007). Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir matematis tingkat tinggi siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Educationist, 1(1), 47-56. Retrieved from http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/EDUCATIONIST/Vol._I_No._1-Januari_2007/6._Tatang_Herman.pdf

Indrawati, D., Wahyudi, & Ratu, N. (2014). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui penerapan problem-based learning siswa kelas V SD. Satya Widya, 30(1), 17-27. DOI: https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p17-27

Maulana. (2017). Konsep dasar matematika dan pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif. Bandung, Indonesia: UPI Sumedang Press.

Moon, J. (2007). Crtical thinking: An exploration of theory and practise. London, England: Routledge.

Mujs, D., & Reynolds, D. (2010). Effective teaching: Theory and practise. London, England: Sage Publications Ltd.

Poythress, V. S. (2015). Redeeming mathematics: A God-centered approach. Wheaton, IL: Crossway.

Pratama, F. K., & Prihatnani, E. (2017). Prosiding dari Seminar Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY 2017 "Membudayakan Literasi Matematika di Era Digital": Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Tipe Probing–Prompting bagi Siswa Kelas XII SMA Kanisius Bhakti Awam Ambarawa (pp. 285-294). Yogyakarta, Indonesia: Universitas Negeri Yogyakarta.

Pusparatri, R. K. (2012). Strategi pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Ilmiah Guru "COPE", 16(2), 26-35. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/cope/article/view/3961/3419

Rosy, B., & Pahlevi, T. (2015). Prosiding dari Seminar Nasional: Profesionalisme Pendidik dalam Dinamika Kurikulum Pendidikan di Indonesia pada Era MEA: Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Memecahkan Masalah (pp. 160-175). Yogyakarta, Indonesia: Universitas Negeri Yogyakarta.

Rusman. (2016). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta, Indonesia: PT. Raja Grafindo Persada.

Sumarmo, U. (2013). Kumpulan makalah berpikir dan disposisi matematik serta pembelajarannya. Bandung, Indonesia: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia.

Susanti, A. E., & Suwu, S. E. (2016). Penerapan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan ketrampilan berpikir kritis siswa kelas IX dalam pelajaran ekonomi. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 12(1), 66-81. DOI: https://doi.org/10.19166/pji.v12i1.383

Tan, O. S. (2003). Problem based learning innovation: Using problems to power learning in the 21st century. Singapore: Cengange Learning.

Tan, T. (2017). Teaching is an art: Maximize your teaching. Yogyakarta, Indonesia: Deepublisher.

Titin, & Yokhebed. (2018). Peningkatan keterampilan pemecahan masalah (problem solving) calon guru biologi melalui pembelajaran kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(1), 77-86. DOI: https://doi.org/10.26418/jpmipa.v9i1.23701

Torp, L., & Sage, S. (2002). Problems as possibilities: Problem based learning for K-16 education. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Mery Fransiska Simanjuntak, Niko Sudibjo

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

favicon Department of Mathematics Education | Universitas Pelita Harapan | Lippo Karawaci, Tangerang, Indonesia, 15811 | Tel +62 21 5466057 | Fax +62 21 5461055