Penerapan Pendekatan Behavior untuk Meningkatkan Kedisiplinan pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII [The Implementation of Behavioural Approach to Enhance Discipline in Grade 8 Students During the Bahasa Indonesia Lesson]

Iko Agustina Boangmanalu, Magdalena Ega Putri

Abstract


The purpose of writing is to describe the application of a behaviour approach in the Christian education paradigm in learning Indonesian for grade VIII to improve student discipline in doing assignments using descriptive qualitative methods in the context of distance learning. One indicator of student discipline is doing assignments according to teacher instructions. Based on the presentation of observational data, more than 50% of students do not do assignments. The teacher presents a solution through the application of a behavioural approach by giving gifts, motivation, praise, and consequences to overcome this indiscipline. Teacher's love for students is the key and the reason for applying the behaviour approach with the Christian paradigm. The conclusion of this paper, by giving gifts, motivation, praise, and consequences in approaching behaviour with a Christian perspective has been shown to increase student discipline. Suggestions for readers, it is necessary to adjust the form of the stimulus if the teacher teaches students high initiative and tends to be rebellious so that the class can continue effectively.


Keywords


Distance Learning; Behavior Approach; Stimulus; Basic Nature of Students



DOI: http://dx.doi.org/10.19166/dil.v3i2.3197

Full Text:

PDF

References


Aji, Imanuela Praba, and Kimura Patar Tamba. “Penerapan Disiplin Positif Dalam Pembelajaran Ditinjau Melalui Perspektif Kristen [Positive Discipline in Learning Reviewed through a Christian Perspective].” Journal of Holistic Mathematics Education 3, no. 2 (2020): 216-234. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.2101.

Amsari, Dina, and Mudjiran. “Implikasi Teori Belajar E.thorndike (Behavioristik) Dalam Pembelajaran Matematika.” Journal Basicedu 2, no. 2 (2018): 52-60. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.168.

Anjariesta, Amaria Agatha Yuki. “Penerapan Reward and Penalties Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas I Sekolah Dasar.” Universitas Pelita Harapan, 2019. http://repository.uph.edu/5360/4/Praktik Pendidikan.pdf.

Ardi, Minal. “Pengaruh Pemberian Hukuman Terhadap Disiplin Siswa Dalam Belajar.” E-Journal EKSOS 8, no. 1 (2015): 71. http://repository.polnep.ac.id/xmlui/handle/123456789/352.

Asfar, A.M.Irfan Taufan, A.M.Iqbal Akbar Asfar, and Mercy F Halamury. “Teori Behaviorisme (Theory of Behaviorism).” Researchgate, 2019. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.34507.44324.

Asim, Titi Mirawati. “Pengaruh Bimbingan Manajemen Diri Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa.” Journal of EST 2, no. 2 (2016): 105–12. https://doi.org/10.26858/est.v2i2.2563.

Bangun, Kiki Debora Br. “Pengaruh Otoritas Guru Dalam Membentuk Kedisiplinan Siswa Di Kelas Dalam Pelajaran Agama Kristen.” Universitas Pelita Harapan, 2019. http://repository.uph.edu/5243/4/Praktik Pendidikan.pdf.

Bavinck, Herman. Reformed Dogmatics. Edited by John Bolt. Grand Rapids, MI: Baker Publishing Group, 2011.

Bestarina, Cipta Ritmi. “Peran Guru Sebagai Penuntun Dalam Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalui Kegiatan Penulisan Lembar Refleksi.” Universitas Pelita Harapan, 2019. http://repository.uph.edu/5927/.

Brummelen, Harro Van. Berjalan Dengan Tuhan Di Dalam Kelas: Pendekatan Kristiani Untuk Pembelajaran. Tangerang, Indonesia: Universitas Pelita Harapan Press, 2009.

Erickson, Millard J. Teologi Kristen 2. Malang, Indonesia: Gandum Mas, 2012.

Ernata, Yusvidha. “Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward Dan Punishment Di Sdn Ngaringan 05 Kec.gandusari Kab.blitar.” Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar 5, no. 2 (2017): 781-790. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v5i2.4828.

Faidy, Ahmad Bahril, and I Made Arsana. “Hubungan Pemberian Reward Dan Punishment Dengan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Ambunten Kabupaten Sumenep.” Kajian Moral Dan Kewarganegaraan 2, no. 2 (2014): 454-468. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-kewarganegaraa/article/view/7842.

Grudem, Wayne. Systematic Theology: An Introduction to Biblical Doctrine. Grand Rapids, MI: Inter-Varsity Press, 2000.

Gultom, Lasria, and Meri Fuji Siahaan. “Penerapan Reward Dan Konsekuensi Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas Ii Sd Sekolah Kristen Abc.” Journal of Language, Literature, Culture, and Education 12, no. 2 (2016): 100-116. https://doi.org/10.19166/pji.v12i2.368.

Gunawan, Heri. Pendidikan Karakter: Konsep Dan Implementasi. 2nd ed. Bandung, Indonesia: Alfabeta, 2012.

Hariawang, Indra. “Dampak Pemberian Kalimat Positif Terhadap Pembentukan Karakter Siswa.” Universitas Pelita Harapan, 2019. http://repository.uph.edu/5330/4/Praktek Pendidikan.pdf.

Haryono, Sugeng. “Pengaruh Kedisiplinan Siswa Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi.” Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan 3, no. 3 (2016): 261-274. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor/article/view/939/874.

Hoekema, Anthony A. Diselamatkan Oleh Anugerah. Surabaya, Indonesia: Momentum, 2008.

Hoekema, Anthony A. Manusia: Ciptaan Menurut Gambar Allah. Surabaya, Indonesia: Momentum, 2012.

Indrawati, Rengga, and Ali Maksum. “Peningkatan Perilaku Disiplin Siswa Melalui Pemberian Reward Dan Punishment Dalam Pembelajaran Penjasorkes Pada Siswa Kelas Xii Ips 1 Sma Negeri 1 Lamongan.” Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan 1, no. 2 (2013): 304-306. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/article/view/2847.

Jamridafriza. “Teori Belajar Behaviorisme Dan Implikasinya Dalam Praktek Pendidikan.” Researchgate, 2016. https://www.researchgate.net/publication/289193100.

Jurais, Muhammad. “Pemberian Sanksi Teradap Ketidakdisiplinan Belajar Kelas v Sd Negeri Se Kecamatan Tempel.” Jurnal Bimbingan Dan Konseling 2, no. 2 (2018): 202-216. https://doi.org/10.31316/g.couns.v2i2.68.

Magdalena, Mariam. “Melatih Kepercayaan Diri Siswa Dalam Menyatakan Tanggapan Dan Saran Sederhana Melalui Penguatan Pujian Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran 1, no. 2 (2018): 237-245. https://doi.org/10.31539/kibasp.v1i2.282.

Maghfhirah, Siti, and Maemonah. “Pemikiran Behaviorisme Dalam Pendidikan (Study Pendidikan Anak Usia Dini).” Jurnal Pendidikan Anak 6, no. 2 (2020): 89-110. http://103.107.187.25/index.php/bunayya/article/view/7279.

Manazila, Azka, and Eko Purwanti. “Hubungan Motivasi Belajar Dan Disiplin Siswa Dengan Hasil Belajar Pkn Kelas v.” Joyful Learning Journal 6, no. 1 (2017): 61-70. https://doi.org/10.15294/jlj.v6i1.

Maroa, Hermina, and Nathalia Randan. “Perjumpaan Yang Mengubahkan Ditinjau Dari Teori Behavioristik.” OSF Preprints, 2019. https://doi.org/10.31219/osf.io/ekpv4.

Megantari, Ni Putu, Ni Nengah Madri Antari, and Nyoman Dantes. “Penerapan Konseling Bahavioral Dengan Strategi Self Management Untuk Meningkatakan Disiplin Belajar Siswa Kelas X Mia-4 Sma Negeri 3 Singaraja.” Jurnal Undiksa Bimbingan Konseling 2, no. 1 (2014): 3. https://doi.org/10.23887/jibk.v2i1.3742.

Melinda, Ima, and Ratnawati Susanto. “Pengaruh Reward Dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa.” International Journal of Elementary Education 2, no. 2 (2018): 81-86. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i2.14408.

Muflihin, Muh. Hizbul. “Aplikasi Dan Implikasi Teori Behaviorisme Dalam Pembelajaran (Analisis Strategis Inovasi Pembelajaran).” Jurnal Ilmiah Kependidikan: Khasanah Pendidikan 1, no. 2 (2009): 1-11. https://doi.org/10.30595/jkp.v1i2.620.

Nahar, Novi Irwan. “Penerapan Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran.” NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial 1, no. 1 (2016): 64-74. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/nusantara/article/view/94/94.

Nurlatifah, Indira Chanum, and Sjenny A Indrawati. “Penerapan Pendekatan Behavioral-Teknik Token Ekonomi Untuk Meningkatkan Perilaku Disiplin Siswa Pada Situasi Pembelajaran Di Dalam Kelas (Single Subject Research Pada Siswa Kelas 4 Sdn Sukamerta Ii Di Kabupaten Karawang).” Insight: Jurnal Bimbingan Dan Konseling 3, no. 1 (2017): 100-105. https://doi.org/10.21009/INSIGHT.031.17.

Nursetya, Sikha Basti, and Erwin Setyo Kriswanto. “Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Wates Dalam Mengikuti Pembelajaran Penjasorkes Melalui Reinforcement (Penguatan).” Jurnal Pendidikan Jasmani 10, no. 2 (2014): 8-12. https://doi.org/10.21831/jpji.v10i2.5694.

Pelawi, Eimenina Saemara, Juniriang Zendrato, and Lastiar Roselyna Sitompul. “Penetapan Dan Penerapan Peraturan Spesifik Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas Viii Smp Abc Cikarang.” Journal of Language, Literature, Culture, and Education 12, no. 2 (2016): 60-69. https://doi.org/10.19166/pji.v12i2.365.

Prawira, Purwa Atmaja. Psikologi Pendidikan Dalam Perspektif Baru. Yogyakarta, Indonesia: Ar-ruzz Media, 2014.

Prima, Elizabeth. “Metode Reward Dan Punishment Dalam Mendisiplinkan Siswa Kelas Iv Di Sekolah Lentera Harapan Gunung Sitoli Nias.” Jurnal Pendidikan Universitas Dhyana Pura 1, no. 2 (2016): 196. https://www.jurnal.undhirabali.ac.id/index.php/Jepun/article/view/177.

Putra, I Wayan Andika Sari, Kadek Suranata, and I Ketut Dharsana. “Penerapan Konseling Behavioral Dengan Teknik Shaping Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Pada Siswa Kelas X Mia 4 Di Sma Negeri 2 Singaraja.” Jurnal Undiksa Bimbingan Konseling 2, no. 1 (2014): 3. https://doi.org/10.23887/jibk.v2i1.3710.

Rachmawati, Tutik, and Daryanto. Teori Belajar Dan Proses Pembelajaran Yang Mendidik. Yogyakarta, Indonesia: Penerbit Gava Media, 2015.

Raco, J.R. Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik, Dan Keunggulannya. Jakarta, Indonesia: Grasindo, 2010.

Rahman, Avif Roy. “Pengaruh Motivasi, Lingkungan Dan Disiplin Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Jurusan Teknik Audio Video Smk Negeri 3 Yogyakarta.” Universitas Negeri Yogyakarta, 2012. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/9495.

Sugiyono. Memahami Metode Penelitian Kualitatif. Bandung, Indonesia: Alfabeta, 2005.

Suprihatin, Siti. “Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi 3, no. 1 (2015): 73-82. https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.144.

Tung, Khoe Yao. Filsafat Pendidikan Kristen: Meletakkan Fondasi Dan Filosofi Pendidikan Kristen Di Tengah Tantangan Filsafat Dunia. Yogyakarta, Indonesia: Penerbit ANDI, 2013.

Utari, Nadya Dwi, Maria Ulfah, and Warneri. “Analisis Faktor Penyebab Ketidakdisiplinan Siswa Di Sma Santun Untan Pontianak.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 8, no. 3 (2019): 1-10. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/31750.

Wagiu, Ester M., and Dylmoon Hidayat. “Penerapan Imbalan Dan Konsekuensi Berbasis Demokrasi Dalam Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Kupang.” Polyglot 15, no. 1 (2019): 156-168. https://doi.org/10.19166/pji.v15i1.933.

Wiyani, Novan Ardy. Manajemen Kelas: Teori Dan Aplikasi Untuk Menciptakan Kelas Yang Kondusif. Yogyakarta, Indonesia: Ar-ruzz Media, 2016.

Yuliyantika, Siska. “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Siswa Kelas X, Xi, Dan Xii Di Sma Bhakti Yasa Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017.” Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha 9, no. 1 (2017): 35-44. https://doi.org/10.23887/jjpe.v9i1.19987.

Yunastutik, Games. “Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Behavioristik Pada Siswa Smpn 1 Karangploso.” Jurnal Cendekia 11, no. 2 (2017): 207-220. https://doi.org/10.30957/cendekia.v11i2.318.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

favicon Christian Religion Education | Universitas Pelita Harapan | Indonesia | +62 21 546 0901 | editor.diligentia@uph.edu