MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING DALAM PENDIDIKAN DI ABAD KE-21 DITINJAU DARI PERSPEKTIF KRISTEN; PROBLEM-BASED LEARNING MODEL IN EDUCATION IN THE 21ST CENTURY REVIEWED FROM CHRISTIAN PERSPECTIVE

Abstract

Abstrak

Implementasi model pembelajaran pada abad ke-21 tidak dapat dipisahkan dengan proses pembelajaran yang berlangsung di kelas. Dalam menghadapi tantangan era saat ini, hadirlah pembelajaran abad ke-21 dalam dunia pendidikan sebagai solusi untuk menjawab tantangan yang sangat kompleks. Akan tetapi landasan pengembangan keterampilan abad ke-21 dipengaruhi oleh filsafat yang berpusat kepada siswa (student-centered). Filsafat ini yang tidak sesuai dengan filsafat pendidikan Kristen yang berpusat kepada Kristus (Christ-centered) dalam pembelajaran. Oleh karena itu pendidikan menghadirkan model pembelajaran problem-based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan 4C peserta didik. Adapun tujuan dari penulisan ini yaitu memaparkan kajian model pembelajaran PBL dalam pendidikan abad 21 dapat mengembangkan keterampilan 4C yang ditinjau dari perspektif Kristen. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan rumusan masalah bagaimana model pembelajaran PBL pada pendidikan abad ke-21 dapat mengembangkan keterampilan 4C yang ditinjau dari perspektif Kristen?. Pengimplementasian model pembelajaran PBL salah satu faktor pendukung dalam mengembangkan keterampilan 4C, dimana peserta didik akan semakin mengenal dirinya sebagai gambar dan rupa Allah serta karya penciptaan dan pemeliharaan yang Allah kerjakan dalam ciptaan-Nya. Model pembelajaran PBL dapat mendukung pendidikan holistik yang diimplementasikan dalam pendidikan Kristen. Model PBL dapat diaplikasikan dalam proses pembelajaran pada pendidikan Kristen untuk mengembangkan keterampilan 4C peserta didik.

Kata Kunci : Model pembelajaran; keterampilan 4C; Pendidikan

Abstract

The implementation of learning models in the 21st century cannot be separated from the learning process that takes place in the classroom. In facing the challenges of the current era, 21st century learning is present in the world of education as a solution to answer very complex challenges. However, the foundation for developing 21st century skills is influenced by a student-centered philosophy. This philosophy is not in accordance with the Christian educational philosophy which is Christ-centered in learning. Therefore, education presents a problem-based learning (PBL) learning model to improve students' 4C skills. The aim of this writing is to present a study of the PBL learning model in 21st century education that can develop 4C skills viewed from a Christian perspective. The research method used is descriptive qualitative, with a problem formulation: how can the PBL learning model in 21st century education develop 4C skills from a Christian perspective? Implementing the PBL learning model is one of the supporting factors in developing 4C skills, where students will increasingly recognize themselves as 2 the image and likeness of God and the work of creation and maintenance that God carries out in His creation. The PBL learning model can support holistic education implemented in Christian education. The PBL model can be applied in the learning process in Christian education to develop students' 4C skills.

Keywords : Learning model; 4C skills; Education