Penerapan Metode Pembelajaran Drill Sebagai Upaya Mengembangkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Pelajaran Kimia; Implementation of the Drill Method as an Effort to Develop Grade 11 Students’ Learning Concentration In Chemistry Lessons

Abstract

Abstrak

Konsentrasi belajar penting untuk dimiliki siswa agar dapat mencapai tujuan pembelajaran dan mendapatkan pembelajaran yang bermakna. Fakta menunjukkan bahwa dalam pembelajaran Kimia, masih ditemukan siswa-siswa yang memiliki tingkat konsentrasi belajar yang rendah. Saat pembelajaran berlangsung, siswa memperlihatkan perilaku seperti bermain chrome book dan pergi toilet beramai-ramai. Tujuan penelitian ini adalah memaparkan penerapan metode drill dalam mengembangkan konsentrasi belajar siswa 11 dalam pembelajaran Kimia. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil implementasi menunjukkan bahwa metode drill dengan latihan berulang mampu mengembangkan konsentrasi belajar siswa kelas 11 dalam pembelajaran Kimia. Hal ini teridentifikasi melalui perubahan perilaku siswa setelah penerapan metode drill sesuai dengan indikator konsentrasi belajar, yaitu memperhatikan dan memahami materi, memberikan respon verbal yang baik, dan menunjukkan sikap yang benar. Dalam penerapan metode pembelajaran, penting bagi guru untuk mengetahui karakteristik siswa karena ketidaksesuaian metode akan berdampak pada konsentrasi belajar siswa. Cara guru memandang siswa akan memengaruhi cara guru memperlakukan siswa. Guru Kristen harus mendidik dan mengarahkan siswa untuk bertanggung jawab atas apa yang dilakukan. Metode pembelajaran juga harus didasarkan pada Firman Tuhan karena bimbingan Roh Kudus akan menuntun pada kebenaran dan menghadirkan pertumbuhan dalam diri siswa. Saran bagi penelitian selanjutnya adalah mencari lebih banyak sumber dan lebih mendalam mengkaji kaitan perilaku siswa yang berkonsentrasi dengan komitmen siswa untuk mengimplementasikan pengetahuan dalam kehidupan.

Kata Kunci : metode pembelajaran drill; konsentrasi belajar; pendidikan Kristen

Abstract

Learning concentration is important for students in order to achieve learning goals and obtain meaningful learning. The facts show that in chemistry learning, students are still found who have low levels of learning concentration. While learning was taking place, students showed behavior such as playing with chrome books and going to the toilet together. This research’ purpose is to examine the implementation of drilll method in developing learning concentration. The method used is a descriptive qualitative. The result shows that drilll method with repeated practice can develop concentration. Identified through changes in student behavior in accordance with indicators of learning concentration, that is understanding the material, providing good verbal responses, and showing the right attitude. In implementing learning methods, it is important for teachers to know students’ characteristics because inappropriate methods will affect students' learning concentration. The way teachers view students affect the way teachers treat students. Christian teachers must educate students to be responsible for what they do. Learning methods must be based on God's Word because guidance from the Holy Spirit will lead to truth and bring growth in students. Suggestions for further research are to search more sources and examine deeper about the connection between concentration to commitment in implementing knowledge in life.

Keywords : drilll learning method; learning concentration; Christian education