Upaya Menguatkan Pemahaman Konsep Kimia Siswa Melalui Pembuatan Aplikasi Sistem Periodik Unsur Pada Kelas X IPA ; Efforts to Increase Students' Understanding of Chemical Concepts Through Making Applications of the Periodic System of Elements in the Grade X Science
Abstract
Abstrak
Pemahaman konsep siswa terhadap materi merupakan hal penting dalam mencapai tujuan suatu pembelajaran. Akan tetapi, masih ditemukan siswa yang lemah dalam pemahaman konsep, ditandai ketikdakmampuan siswa menyatakan ulang apa yang telah dipahami pada pembelajaran sebelumnya. Pemahaman konsep lemah dapat memengaruhi proses pembelajaran, sehingga diperlukan solusi menguatkan pemahaman konsep siswa melalui pembuatan aplikasi SPU. Tujuan penulisan makalah ini untuk menguatkan pemahaman konsep kimia siswa melalui pembuatan aplikasi SPU pada kelas X IPA. Adapun metode penelitian yang dilakukan adalah metode kualitatif deskriptif menggunakan data Program Pengalaman Lapangan. Dalam makalah ini ditekankan bahwa sebagai guru Kristen yang mengajar kimia, penting untuk memiliki kesadaran pentingnya menuntun siswa memahami materi pembelajaran dengan berbagai metode atau media yang ada, untuk mencari solusi masalah yang terjadi pada siswa. Itulah tandanya guru sebagai perpanjangan tangan Tuhan untuk menolong siswa mampu memaksimalkan pengetahuan yang dimiliki. Hasil kajian ini menjelaskan bahwa pemahaman konsep siswa dapat diperkuat melalui pembuatan aplikasi SPU oleh siswa. Melalui pembuatan aplikasi siswa dapat belajar tentang materi yang akan digunakan sehingga siswa semakin memahami konsep. Selain itu juga, dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menggunakan teknologi dalam pembelajaran.
Kata Kunci: Pemahaman Konsep; Pengembangan Aplikasi; Sistem Periodik Unsur
ABSTRACT
The students' understanding of the concepts toward the materials is important to achieve the learning objectives. However, there are still lack of understanding concepts among students, marked by the inability of students to restate what has been learned in the previous lesson. Lack of concept understanding can affect the learning process, so a solution is needed to strengthen students' concept understanding through making creative and engaging assignment such as ‘periodic system of elements’ (SPU) applications. The purpose of this paper is to discuss how the SPU making applications can strengthen the grade X Science students' in understanding the chemical concepts. The research method used is descriptive qualitative using the Field Experience Program data. This paper emphasizes that importance of Christian Chemistry Teachers in having awareness to guide the students to understand the learning materials by various available solutions. This is a sign of teacher as the extension of God's hand in bringing the students to be able to maximize their knowledge. The result of this study explains that students' concept understanding can be strengthened through making the SPU applications. By making applications, students can learn about to be used so that students understand the concept more. In addition, it can improve students' skills in using technology in the classroom.
Keywords: Concept Understanding; Application Development; Periodic System of Elements.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alwi, S. (2017). Problematika Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilu Kependidikan, 8(2), 145–167.
Andri, R. M. (2017). Peran dan Fungsi Teknologi Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Sains, 3(1), 122–129..
Ansyari, R. R. (2022). Pentingnya Strategi Dan Keterampilan Teknologi Dalam Pembelajaran Sejarah Abad 21. 1–6.
Brummelen, H. Van. (2009). Berjalan dengan Tuhan di dalam Kelas. Jakarta: Universitas Pelita Harapan.
Daulay, R. M. (2009). Firman Hidup 60. Jakarta: Gunung Mulia.
Dinissjah, M. J., Nirwana, N., & Risdianto, E. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Direct Instruction Berbasis Etnosains Dalam Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kumparan Fisika, 2(2), 99–104. https://doi.org/10.33369/jkf.2.2.99-104
Fikri, K., & Ramadana, B. T. (2021). Implementasi Pembelajaran Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Semangat Belajar Anak Pada Kelurahan Sungaisibam. 5(2), 178–183.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., … Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Hasanah, U., Walanda, D. K., & Gonggo, S. T. (2017). Pembelajaran Direct Instruction Berbasis Animasi Terhadap Konsepsi Siswa Materi Ikatan Kimia Kelas X Sman 1 Dondo Kabupaten Tolitoli. e-Jurnal Mitra Sains, 5(1), 43–52.
Hendriayana, A., Mulyani, S., & Miswadi, S. S. (2013). Pengembangan Software Pembelajaran Mandiri (SPM) Materi Sistem Periodik Unsur Dan Struktur Atom. Innovative Science Education, 2(1), 42–48.
Iffah, J. D. N. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Worksheet terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 107–116. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.812
Jannah, M., Husna, A., & Nurhalimah, S. (2020). Pembuatan Aplikasi Android dengan Cepat Menggunakan Ispring untuk Menunjang Pembelajaran Secara Daring. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 1(2), 66–72. https://doi.org/10.35719/vektor.v1i2.8
Karunia, E. P., & Mulyono. (2016). Analisis kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VII berdasarkan gaya belajar dalam model knisley. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 339. https://doi.org/10.1016/j.ijmecsci.2014.08.026
Knight, G. R. (2009). Filsafat dan Pendidikan. Tangerang: UPH Press.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Luh, N., & Ekayani, P. (2021). Pentingnya penggunaan media siswa. Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa, (March), 1–16.
Magdalena, I., Fajriyati Islami, N., Rasid, E. A., & Diasty, N. T. (2020). Tiga Ranah Taksonomi Bloom dalam Pendidikan. Jurnal Edukasi dan Sains, 2(1), 132–139.
Matalu, M. Y. (2018). Apologetika Kristen. Malang: Gerakan Kebangunan Kristen Reformed (GKKR).
Misrian. (2022). Peran Guru Sebagai Induk dari Semua Profesi Mendidik, Membimbing, Mengajar, dan dalam Bidang Pendidikan Formal. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 03(1), 339–346.
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 2(2), 8. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Pingge, H. D., & Wangid, M. N. (2016). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Kota Tambolaka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 146–167.
Pranata, E. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Berbantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 34. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.80
Pujiatna, T., Rahayu Pristiwati, dan, & Swadaya Gunung Jati Cirebon, U. (2021). Pemanfaatan Ispring Suite Quizzes Sebagai Pembuatan Soal Bahasa Indonesia Bermuatan Hots. Jurnal Tuturan, 10(2), 113–120.
Rambe, T. R. (2019). Penerapan model pembelajaran yang mampu untuk meningkatkan hasil belajar kimia dan karakter komunikatif serta rasa ingin tahu pada materi kimia larutan. Journal Sintakis, 1(1), 1–11.
Ratmono, D. (2017). Konsep dan Perencanaan Pojok Baca Ombudsman Dalam Meningkatkan Minat Baca dan Pengetahuan Masyarakat di Indonesia Terhadap Ombudsman RI. 30–41.
Romadhona, G. P., & Dwiningsih, K. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemandirian Kelajar Kimia dalam Pembelajaran Hybrid The Importance of Independence Chemistry Learning in Hybrid Learning. 2019, 241–247.
Sastrika, I. A. K., Sadia, I. W., & Muderawan, I. W. (2013). Terhadap Pemahaman Konsep Kimia Dan Keterampilan. 3(2).
Sihaloho, G. T., Sitompul, H., & Appulembang, O. D. (2020). Peran Guru Kristen Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Proses Pembelajaran Matematika Di Sekolah Kristen [the Role of Christian Teachers in Improving Active Learning in Mathematics in a Christian School]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 200. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.1988
Tamara, Y., Pakasi, A. C., Wesly, D. K., & Sujoko, E. (2020). Profesionalitas Yesus Sang Guru Agung Dalam Penggunaan Media Pembelajaran. Didache: Journal of Christian Education, 1(1), 65. https://doi.org/10.46445/djce.v1i1.285
Tekege, M. (2017). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran SMA YPPGI Nabire. Jurnal Teknologi dan Rekayasa, 2(1), 40–52.
Teknowijoyo, F. (2022). Relevansi Industri 4.0 dan Society 5.0 Terhadap Pendidikan Di Indonesia. Educatio, 16(2), 173–184. https://doi.org/10.29408/edc.v16i2.4492
Tong, S. (2006). Arsitek Jiwa 2. Surabaya: Momentum.
Tong, S. (2008). Arsitek Jiwa 1. Surabaya: Momentum.
Wahid, A. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Istiqra, 5(2), 1–11.
Wasonowati, R. R. T., Redjeki, T., & Ariani, S. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Hukum - Hukum Dasar Kimia Ditinjau Dari Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 3(3), 66–75.
Widianto, Edi., Husna, Alfina Anisnai’I., Sasami, Annisa Nur., Rizkia, Ezra Fitri., Dewi, Fitriana Kusuma., dan Cahyani, S. A. I. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Journal of Education and Teaching, 2(02), 213–224.
Widyastuti, N. S., & Pujiastuti, P. (2014). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Logis Siswa. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 183. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2718.
Zein, M. (2016). Peran Guru Dalam Pengembangan Pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 274–285.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 UPH Candra Yulius
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Department of Chemistry Education, Faculty of Education| Universitas Pelita Harapan | Lippo Karawaci, Tangerang, Indonesia, 15811| +62 21 546 0901 | kelly.sinaga@uph.edu