Penerarapan metode flipped classroom sebagai upaya meningkatkan efektivitas proses pembelajaran kimia online

Abstract

Dalam pembelajaran online terdapat beberapa kendala yang menyebabkan pembelajaran tidak efektif yaitu siswa yang tidak aktif dan waktu tatap muka hanya 80 menit setiap minggu tidak dapat digunakan secara maksimal. Solusi yang diupayakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah penerapan metode flipped classroom. Pembelajaran online dengan metode flipped classroom terdiri dari dua kegiatan yaitu kegiatan di dalam dan luar kelas. Tujuan penelitian ini adalah memaparkan penerapan metode flipped classroom sebagai upaya meningkatkan efektivitas proses pembelajaran kimia online. Metode penelitian dilakukan adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil yang diperoleh adalah penerapan metode flipped classroom menjadikan siswa lebih aktif dalam kelas, lebih bertanggungjawab mengerjakan tugas, komunikasi lebih efektif dan penggunaan waktu lebih efektif sehingga pembelajaran yang dirancangkan dapat tercapai. Tujuan pendidikan Kristen bukan hanya untuk memenuhi pengetahuan siswa, tetapi juga menghasilkan respon dan tindakan yang bertanggungjawab. Guru sangat berperan penting dalam merancang kelas menggunakan metode flipped classroom dalam konteks pembelajaran online. Sebagai kesimplan bahwa dalam penerapan metode flipped classroom penting untuk mendesain pembelajaran dalam dua kegiatan dengan baik agar proses pembelajaran lebih efektif. Di mana pembelajaran online ini, guru perlu untuk meningkkatkan kompetensi dalam mengemas materi dengan baik untuk kegiatan syncronous maupun ansyncronous.