Penerarapan metode flipped classroom sebagai upaya meningkatkan efektivitas proses pembelajaran kimia online

Authors

  • Friska Saragih Universitas Pelita Harapan
  • Debora Suryani Sitinjak Universitas Pelita Harapan

Keywords:

Flipped Classroom, Pembelajaran Efektif, Pembelajaran online, Peran Guru

Abstract

Dalam pembelajaran online terdapat beberapa kendala yang menyebabkan pembelajaran tidak efektif yaitu siswa yang tidak aktif dan waktu tatap muka hanya 80 menit setiap minggu tidak dapat digunakan secara maksimal. Solusi yang diupayakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah penerapan metode flipped classroom. Pembelajaran online dengan metode flipped classroom terdiri dari dua kegiatan yaitu kegiatan di dalam dan luar kelas. Tujuan penelitian ini adalah memaparkan penerapan metode flipped classroom sebagai upaya meningkatkan efektivitas proses pembelajaran kimia online. Metode penelitian dilakukan adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil yang diperoleh adalah penerapan metode flipped classroom menjadikan siswa lebih aktif dalam kelas, lebih bertanggungjawab mengerjakan tugas, komunikasi lebih efektif dan penggunaan waktu lebih efektif sehingga pembelajaran yang dirancangkan dapat tercapai. Tujuan pendidikan Kristen bukan hanya untuk memenuhi pengetahuan siswa, tetapi juga menghasilkan respon dan tindakan yang bertanggungjawab. Guru sangat berperan penting dalam merancang kelas menggunakan metode flipped classroom dalam konteks pembelajaran online. Sebagai kesimplan bahwa dalam penerapan metode flipped classroom penting untuk mendesain pembelajaran dalam dua kegiatan dengan baik agar proses pembelajaran lebih efektif. Di mana pembelajaran online ini, guru perlu untuk meningkkatkan kompetensi dalam mengemas materi dengan baik untuk kegiatan syncronous maupun ansyncronous.

Downloads

Published

2022-10-29

Issue

Vol. 1 No. 1 (2021): Journal of Chemistry and Education Research

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website). The final published PDF should be used and bibliographic details that credit the publication in this journal should be included.