PENGUATAN PEMBELAJARAN BERBASIS NUMERASI LINTAS BIDANG MELALUI WORKSHOP PENGEMBANGAN ASSESSMEN NUMERASI GURU SMPN 3 BELINYU
Abstract
Mutu pendidikan menjadi target pencapaian pemerintah untuk meningkatkan kualitas penerus bangsa. Potret hasil PISA yang dilaksanakan per empat tahun selalu menjadi refleksinya. Hasil raport pendidikan dari setiap satuan pendidikan secara berkala menjadi acuan untuk selalu meningkatkan mutu. Salah satu fokus utamanya adalah numerasi. Numerasi siswa SMP N 3 Belinyu terlapor dalam hasil rapor pendidikan dengan kategori warna kuning (interpretasi sedang). Wawancara dengan pendidik di sekolah tersebut ditemukan sebuah fakta bahwa budaya numerasi tidak diintegrasi dalam seluruh mata pelajaran. Padahal sebagaimana yang diketahui, numerasi adalah kemampuan mendasar yang berkaitan dengan angka dimana aplikasinya di seluruh aspek kehidupan. Artinya tidak menutup kemungkinan bahwa seluruh mata pelajaran dapat diintegrasi dengan numerasi. Pengabdian yang dilakukan di SMP N 3 Belinyu ini difokuskan untuk memberikan penguatan numerasi kepada seluruh guru mata pelajaran. Pelaksanaan pengabdian diawali dengan pemberian materi terkait numerasi dan aplikasinya, lalu dilanjutkan dengan pembuatan asesmen numerasi yang berkaitan dengan mata pelajaran yang diampu. Kegiatan ini dilakukan secara berkelompok dengan anggota dua guru lintas bidang. Hasil yang diperoleh adalah implementasi numerasi dalam pembelajaran pada mata pelajaran apapun bukan sebuah keniscayaan. Penguatan berhasil dilakukan dengan output berupa asesmen numerasi dengan aspek yang diangkat bersesuaian dengan mata pelajaran yang diampu oleh guru.
Literaturhinweise
Craig, J. (2018). The Promises of Numeracy. Educational Studies in Mathematics, 99(9), 57-71.
Hasanah, F. H., Nindiasari, H., & Sukirwan. (2022). Analisis Pemahaman Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. TIRTAMATH: Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika, 4(2), 97-114. https://doi.org/10.48181/tirtamath.v4i2.16173
Kemendikbud. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta. TIM GLN Kemendikbud. https://repositori.kemdikbud.go.id/11628/1/materi-pendukung-literasi-numerasi-rev.pdf
Kemendikbud. (2021). Buku Saku Rapor Pendidikan Indonesia. Jakarta. Direktorat Sekolah Menengah Pertama. https://merdekabelajar.kemdikbud.go.id/uplo ad/file/200_1648811699.pdf
Kemendikbudristek. (2023). PISA 2022 dan Pemulihan Pembelajaran di Indonesia. Jakarta. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kiriana, I. N., & Widiasih, N. N. S. (2023). Implementasi Rapor Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Nasiona. WIidya Accarya: Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 14(2), 156-164. https://doi.org/10.46650/wa.14.2.1462.156-164
Kurniati, T., & Wiyani, N. A. (2022). Pembelajaran Berbasis Information and Communication Technology pada Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 182-192. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.41411
Novita, N., Muliani, & Mellyzar. (2022). Pelatihan Pengembangan Soal Matematika dan Sains Berbasis Numerasi Pada Guru Untuk Menunjang Asesmen Nasional. SELAPARANG. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 486-493. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i1.7761
O’Sullivan, K., & Merrilyn, G. (2022). Numeracy Across the Curriculum in Initial Teacher Education. USC Australia, 1-17. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1530
Pengelola Web Direktorat SMP. (2022). Bagaimana Cara Membaca dan Memahami Rapor Pendidikan. Direktorat SMP. https://ditsmp.kemdikbud.go.id/bagaimana-cara-membaca-dan-memahami-rapor-pendidikan/
Shintia, D., Asbari, M., Khairunisa, F., & Azizah, N. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia: Quo Vadis Kualitas Pendidikan Indonesia? JISMA: Journal of Information Systems and Management, 2(6), 18-21. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i6.633
Susetyawati, M. M. E. K. (2022). Pengembangan Butir Soal Kemampuan Literasi Numerasi Matematika Matematika Materi Bangun Ruang Kelas VIII SMP di Yogyakarta. IJOEHM: Indonesian Journal of Education and Humanity, 2(2), 52-61.
Syamsuddin, M. A., & Harianto, B. T. (2023). Analisis Rapor Pendidikan sebagai Dasar Penyusunan Program Berbasis Data. Khazanah Intelektual, 7(2), 1717-1732.
Winata, A., & Widiyanti, I. S. R. (2021). Analisis Kemampuan Numerasi dalam Pengembangan Soal Asesmen Kemampuan Minimal pada Siswa Kelas XI SMA untuk Menyelesaikan Permasalahan Science. Jurnal Educatio, 7(2), 498-508.
Downloads
Veröffentlicht
Ausgabe
Rubrik
Lizenz
Copyright (c) 2024 Indah Riezky Pratiwi, Novitasari Novitasari, Elisa Mayang Sari, Adhe Angry, Fateh Tikal Zamzami
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website). The final published PDF should be used and bibliographic details that credit the publication in this journal should be included.
