FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMAHAMAN MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP MAKNA EKUITAS [FACTORS AFFECTING ACCOUNTING STUDENTS UNDERSTANDING OF THE MEANING OF EQUITY]
Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman akuntansi mahasiswa terhadap makna ekuitas. Pemahaman akuntansi individu akan memberikan wacana dan keputusan penting terkait dengan kondisi manajerial suatu perusahaan. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Perguruan Tinggi yang dibedakan menjadi dua kelompok, yaitu Mahasiswa dan Akademisi. Tahun masuk siswa dibagi menjadi tiga kelompok 2016, 2017 dan 2018. Jurusan sekolah asal dibedakan menjadi tiga jurusan yaitu IPA, IPS, dan lain-lain. Tingkat skema siswa dibagi menjadi tiga kelompok 2,00 - 2,75, 2,76 - 3,50 dan 3,51 - 4,00. Variabel terikat yaitu Pengertian Aset, Kewajiban dan Ekuitas. Sampel dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Akuntansi sesuai dengan istilah beberapa Perguruan Tinggi di Kota Jember. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji signifikansi parameter individu (uji T) dan Analysis of Variance (ANOVA) yang menunjukkan masing-masing variabel independen berpengaruh terhadap variabel dependen. Tahun masuk mahasiswa tidak berpengaruh terhadap pemahaman mahasiswa akuntansi terhadap makna ekuitas dan Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat pemahaman perguruan tinggi, mahasiswa jurusan dan mahasiswa berpengaruh terhadap pemahaman akuntansi asal sekolah terhadap makna ekuitas.
Kata kunci: pemahaman, konsep dasar akuntansi, Pengertian ekuitas
Abstract
This research aims to know the factors that affect the students understanding of accounting against the meaning of equity. Understanding the individual accounting will give a discourse and important decisions related to managerial condition of a company. The independent variable in this study is the College distinguished into two groups, namely college students and college academics. Year incoming students are the divided intro three groups 2016, 2017 and 2018. Department of the school of origin are distinguished into three departments namely the IPA, IPS, and others. Student schiment levels are the divided intro three groups 2,00 - 2,75, 2,76 - 3,50 and 3,51 - 4,00. The dependent variable i.e. the meaning of assets, liabilities and equity.The sample in this research is the accounting student in accordance with the terms of some of the colleges in the city of Jember. Hypothesis testing in this study using individual parameters of significance tests (test T) and Analysis of Variance (ANOVA) indicating each independent variable effect on the dependent variable. The year incoming students does not affect the accounting student understanding towards the meaning of equity and The results of this study demonstrate that colleges,majors student and student achiment levels understanding affect school origin accounting against the meaning of equity.
Keywords : comprehension, basic concept of accounting, The meaning of equity
References
Adam, Henry. 2015. Accounting Principle: Melalui Pendekatan Sistem Informasi. Universitan Kebangsaan.
Belkaoui, Ahmed Riahi. 2011. Accounting Theory (Teori Akuntansi). Edisi Kelima. Jakarta.Salemba Empat.
Baridwan, Zaki. 2019. Pendidikan Akuntansi dan Perubahan Peran dan Tanggungjawab Akuntan Publik. Disampaikan di Seminar Pendidkan Akuntansi.
Creswell, J. W. 2014. Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. 4 Edition. London: Sage
Goetz, Melanie. 2019. Classifying Financial Assets as Equity Instruments. Diakses pada Bulan November 2019 di https://blog.kpmg.lu/author/melanie-goetz/
Hariyani, Diyah Santi. 2015. Pengantar Akuntansi I (Teori dan Praktik). Aditya Media Publishing. Malang
Ikatan Akuntan Indonesia. 2018. Prinsip Standar Akuntansi Keuangan.
Kim, S. and McHaney, R. 2000. Validation of the end-user computing satisfaction instrument in case tool environments. Journal of Computer Information Systems, 41(1), 49-56.
Kusuma dan Nurainun Bangun. 2011. Analisis Pemahaman Mahasiswa Akuntansi Terhadap Konsep Aset, Kewajiban dan Ekuitas. Jurnal Bisnis dan Akuntansi. 13(3), 183-194.
Mulyadi, Muhammad. 2011. Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Serta Pemikiran Dasar Menggabungkannya. Jurnal Studi Komunikasi dan Media. 15(1).
Munawir, S. 2011. Analisa Laporan Keuangan. Penerbit Liberty. Yogyakarta.
Sahala, Brinthon. 2013. Analisis Tingkat Pemahaman Mahasiswa Akuntansi Terhadap Konsep Dasar Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Akuntansi di Universitas Riau, Univesitas Islam Riau, dan UIN Suska). Jurnal. 5(1), 1-15.
Shulthoni, Moch dan Rachma Arifanti. 2015. Pemahaman Mahasiswa Akuntansi Tentang Aset, Kewajiban dan Ekuitas. Journal of Accounting and Business Education. 1(1).
Suryaningsum, Sri. 2003. Pemahaman Makna Ekuitas oleh Dosen Akuntansi. Jurnal Riset Akuntansi Indonesia. 1(1), 1-13.
Suwardjono, 2005.Teori Akuntansi: Perekayasaan Pelaporan Keuangan, Edisi Ketiga. BPFE, Yogyakarta.
Republik Indonesia. 2011. Undang - Undang No 5 Tahun 2011 Tentang Akuntan Publik.
_______________. 2003. Undang - Undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Widowati, Sujarwati dan Febrina Nafasati. 2011. Analisis Tingkat Pemahaman Mahasiswa S1 Akuntansi dan Manajemen Terhadap Konsep Dasar Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa S1 Akuntansi Dan Manajemen Universitas Semarang). Jurnal Dinamika Sosbud. 13(1), 1-18.
Warren, Carl, James Reeve and Jonatah Duchac. 2006. Accounting. Edition 22. Thomson South-Western.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website). The final published PDF should be used and bibliographic details that credit the publication in this journal should be included.
