MENGUPAYAKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN METODE TANYA JAWAB [PROMOTING STUDENTS' LEARNING ENGAGEMENT WITH THE APPLICATION OF THE QUESTION AND ANSWER METHOD]

Elisa Hermina Napitupulu, Asih Enggar Susanti

Abstract


Student learning engagement is one of the elements of a successful learning in the classroom. Active students will make learning proceed in accordance with the planning prepared by the teacher. However, the facts found in the field show that some students were still passive during the learning process. Some students were not eager to learn, sleepy, unfocused, and were doing other activities that were not related to learning. One of the efforts to increase this engagement is through the implementation of the question and answer method in the classroom. This paper aims to explain the implementation of the question and answer method that can promote student engagement. The conclusion is that the question and answer method is implemented by following these steps: 1) formulate the purpose of the question and answer. 2) master the learning material. 3) Prepare for possible questions and answers. 4) provide opportunities for students to ask questions. This study found that students were active in doing their learning tasks, dared to ask questions, and were able to engage in problem solving.

 

ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Keaktifan belajar siswa menjadi salah satu unsur keberhasilan pembelajaran di dalam kelas. Siswa aktif akan membuat pembelajaran berjalan sesuai dengan perencanaan yang disusun oleh guru. Namun, fakta yang ditemukan di lapangan menunjukkan sebagian siswa masih pasif selama proses pembelajaran. Beberapa siswa tidak bersemangat dalam belajar, mengantuk, tidak fokus, dan mengerjakan aktivitas lain yang tidak berhubungan dengan pembelajaran. Salah satu upaya untuk meningkatkan keaktifan tersebut, yaitu melalui penerapan metode tanya jawab di dalam kelas. Paper ini bertujuan untuk menjelaskan tentang penerapan metode tanya jawab yang dapat mengupayakan keaktifan siswa. Kesimpulan dari penulisan paper ini, yaitu metode tanya jawab yang dilakukan dengan menerapkan langkah: 1) merumuskan tujuan tanya jawab. 2) menguasai materi pembelajaran. 3) mempersiapkan akan kemungkinan pertanyaan dan jawaban. 4) memberikan kesempatan bertanya bagi siswa. Serta (5) guru bertanya kepada siswa, pada dasarnya mampu mengupayakan keaktifan siswa. Penelitian ini menemukan bawah siswa terlihat aktif untuk melakukan tugas belajarnya, berani bertanya, dan mampu terlibat dalam pemecahan masalah.


Keywords


pembelajaran; keaktifan belajar; metode tanya jawab; learning; engagement; question and answer method

Full Text:

PDF

References


Ardianta, dkk. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Dengan Menggunakan Metode Tanya Jawab di Kelas V SDN 3 Kasimbar. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2(3), 179-193. Retrieved from https://api.semanticscholar.org/CorpusID:146741498

Ependi, S. (2018). Penerapan Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI SD Negeri 012 Pangkalan Baru Kecamatan Siak Hulu. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 256-264. https://www.researchgate.net/publication/332442612_PENERAPAN_METODE_TANYA_JAWAB_UNTUK_MENINGKATKAN_PRESTASI_BELAJAR_BAHASA_INDONESIA_SISWA_KELAS_VI_SD_NEGERI_012_PANGKALAN_BARU_KECAMATAN_SIAK_HULU

Grudem, W. (2000). Systematic Theology: An Introduction to Bible Doctrine. Grand Rapids, MI: Zondervan Publishing House.

Handayani. (2013). Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Menggunakna Metode Role Playing Pada Siswa Kelas V SD Negeri Playen III. 45. [Sarjana Tesis]. Universitas Negeri Yogyakarta. Retrieved from https://eprints.uny.ac.id/15782/

Hartati, R., & Simanullang, H. (2018). Penerapan metode tanya jawab dengan teknik menuntun dan menggali untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VIII SMP Negeri 1 purba tahun pembelajaran 2016/2017. PeTeKa, 1(2), 62-71. https://doi.org/10.31604/ptk.v1i2.62-71

Hidayat, C., & Juniar, D. T. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Yogyakarta, Indonesia: Deepublish.

Indrijati, H. (2017). Psikologi Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini: Sebuah Bunga Rampai. Jakarta: Kencana.

Juliangkary, E., & Pujilestari. (2022). Kajian Literatur Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2571-2575. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3839

Khasanah, F. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Students Teams Achievement Division). LIKHITAPRAJNA: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 18(2), 48-57. Retrieved from https://likhitapradnya.wisnuwardhana.ac.id/index.php/likhitapradnya/article/view/58

Knight, G. R. (2009). Filsafat dan Pendidikan. Jakarta: UPH Press.

Kuntari, V. D., & Mantik, R. (2022). Penerapan Metode Tanya-Jawab Di Ibadah Online Guna Meningkatkan Keaktifan Siswa Pendidikan Agama Kristen. Journal of Learning & Evaluation Education, 1(1), 1- 9. https://doi.org/10.55967/jlee.v1i1.5

Lestiawan, F., & Johan, A. B. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Example Nonexample Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Dasar-Dasar Pemesinan. Taman Vokasi, 6(1), 98-106. https://doi.org/10.30738/jtvok.v6i1.2866

Lufri, Ardi, Yogica, R., Muttaqiin, A., & Fitri, R. (2020a). Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. Malang, Indonesia: IRDH Book Publisher

Lufri, Ardi, Yogica, R., Muttaqiin, A., & Fitri, R. (2020b). Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. Malang, Indonesia: CV IRDH.

Maryono, M. (2017). Peran Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(1), 72- 89. https://doi.org/10.22437/gentala.v2i1.6819

Merliansyah, L. D. (2018). Pengaruh Metode Tanya Jawab terhadap Keaktifan Siswa Mata Pelajaran PKN Madrasah Ibtidaiyah Nashriyah Oki [Sarjana Tesis, Universitas Islam Nasional Radenfatah]. UIN Radenfatah Respository. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:127773080

Merona, S. P. (2017). Kombinasi Tutorial dengan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Pemahaman matematika di Perguruan Tinggi. Mosharafa, 6(2), 1-6. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i1.302

Mulyoto. (2019). Konvergensi. Jakarta: Sang Surya Media.

Nihayah, A. (2019). Peran guru dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa melalui metode tanya jawab pada mata pelajaran IPS kelas III di MSI 10 Kramatsari Pekalongan tahun pelajaran 2018/2019 [Sarjana Tesis, IAIN Pekalongan]. IAIN Pekalongan Repository. http://etheses.uingusdur.ac.id/953/

Pamungkas, A. D., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas 4 Sd. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 287- 293. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i1.268

Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059

Romiyanti, F. N. (2015). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 11 Yogyakarta [Sarjana Tesis, Universitas PGRI Yogyakarta]. Universitas PGRI Yogyakarta Repository. Retrieved from https://api.semanticscholar.org/CorpusID:192678802

Sasmita, L., & Ahmad, M. R. S. (2017). Faktor Penyebab Ketidakaktifan Siswa Kelas XI IPA 4 dalam Proses Belajar Mengajar di SMAN 12 Makasar. Jurnal Sosialisasi Pendidikan Sosiologi-FIS UNM, 4(2), 100- 105. Retrieved from http://repository.fe.unj.ac.id/10214/9/11.%20JURNAL_Triani%20Astika_1701617030.pdf

Sinar. (2018). Metode Active Learning: Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta, Indonesia: Deepublish.

Tambalo, dkk. (2014). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Kasimbar Melalui Metode Tanya Jawab pada Mata Pelajaran PKn. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2(4), 44-63. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/118470-ID-meningkatkan-motivasi-belajar-siswa-kela.pdf

Van Brummelen, H. (2008). Batu Loncatan Kurikulum. Jakarta: Universitas Pelita Harapan Press.

Van Brummelen, H. (2009). Berjalan dengan Tuhan di dalam kelas: Pendekatan Kristiani untuk Pembelajaran. Jakarta: Universitas Pelita Harapan.

Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning: Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta,Indonesia: Deepublish.

Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di SMK Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128-139. https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621

Winarti. (2013). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Penyusutan Aktiva Tetap dengan Metode Menjodohkan Kotak. Jurnal Pendidikan Ekonomii Dinamika Pendidikan, 8(2), 123- 132. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/DP/article/view/3368

Wolters, A. (2009). Pemulihan Ciptaan. Jakarta: Momentum Christian Literature.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Elisa Hermina Napitupulu, Asih Enggar Susanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

favicon Department of Economics Education and Social Education | Faculty of Education | Universitas Pelita Harapan | Lippo Karawaci, Tangerang, Indonesia, 15811 | Tel +62 21 5466057 | Fax +62 21 5461055


Flag Counter