Penerapan Self-Regulated Learning dalam Manajemen Perilaku Siswa pada Pembelajaran Online Kelas XI

Abstract

Online learning is very possible for students to perform various forms of misbehavior. As the facts show when the author does PPL 2 Online, there are several types of misbehavior during online learning. In overcoming this problem, the authors apply self-regulated learning in student behavior management, which aims to help students realize their responsibilities and be more reflective. Therefore, the purpose of writing this paper is to describe the practical steps of implementing self-regulated learning in the management of student behavior in online learning. The method of writing this paper is to use qualitative descriptive research techniques. Students are seen as the image and likeness of Allah but have fallen into sins that have the opportunity to carry out various deviant behaviors or misbehaviors. Thus, the treatment to deal with this problem must be right and make Christian ethics as its basis. The application of self-regulated learning in the management of student behavior is in accordance with the principles of Christian education to bring about restoration of the nature of students who have fallen into sin. From the application of self-regulated learning that has been done by the author, it can be seen that it is proven to make students more reflective and also responsible in learning. Suggestions that can be given are for Christian teachers to use the principles of Christian education in overcoming student behavior problems. Second, to the next researchers to examine more deeply the application of self-regulated learning in the context of online learning.

BAHASA INDONESIA: Pembelajaran online sangat memungkinkan bagi siswa melakukan berbagai bentuk perilaku menyimpang/misbehavior. Seperti fakta yang ditunjukkan saat penulis melakukan PPL 2 Online, terdapat beberapa jenis misbehavior selama pembelajaran online. Dalam mengatasi masalah tersebut penulis melakukan penerapan self-regulated learning dalam manajemen perilaku siswa, yang mana tujuannya untuk membantu siswa menyadari tanggungjawabnya dan lebih reflektif. Oleh karena itu, tujuan dari penulisan paper ini adalah memaparkan langkah praktis penerapan self-regulated learning dalam manajemen perilaku siswa pada pembelajaran online. Metode penulisan paper ini adalah menggunakan teknik penelitian deskriptif kualitatif. Siswa dipandang sebagai gambar dan rupa Allah namun sudah jatuh ke dalam dosa yang memiliki peluang melakukan berbagai perilaku menyimpang atau misbehavior. Dengan demikian, perlakuan untuk menghadapi masalah ini haruslah benar dan menjadikan etika Kristen sebagai dasarnya. Penerapan self-regulated learning dalam manajemen perilaku siswa ini sesuai dengan prinsip pendidikan Kristen untuk membawa pemulihan natur siswa yang telah jatuh ke dalam dosa.  Aplikasi dari self-regulated learning ini didasarkan pada tahapan yang disampaikan oleh yakni forethought, performance dan reflection. Dari penerapan self-regulated learning yang telah dilakukan penulis dapat diketahui bahwa terbukti membuat siswa menjadi lebih reflektif dan juga bertanggungjawab dalam pembelajaran. Saran yang dapat diberikan yaitu, kepada guru Kristen agar menggunakan prinsip pendidikan Kristen dalam mengatasi masalah perilaku siswa. Kedua kepada peneliti selanjutnya agar lebih dalam mengkaji penerapan self-regulated learning dalam konteks pembelajaran online.