Pendidikan Bahasa dan Sastra Sebagai Pengarakteran

Abstract

Education is a fundamental act because it transforms, determines, and constructs human life. Educating it is hominization and humanization. Education is not only a transfer of knowledge, but a means of practice through the transformation of moral values, ethics, and character building. This research aims to describe the practice of language and literature education with a philosophical approach. The method used is descriptive qualitative with data source literature (library research) and observation (observation). The source of the literature can be books and scientific journals. Observations are made by reading electronic news or information and during learning in the classroom and outside the classroom. The result in this study is that the practice can be done by analyzing the strengthening, values, and meaning of literary texts delivered by reading and listening. After that, students are guided to ponder and answer questions that stimulate the critical mindset of learners to determine attitudes through the poems presented. Thus, the progress and decline of the nation’s future is not only determined by advances in knowledge and technology, but a strategy is needed to immediately realize human education that is intelligent, characterized, civilized, and has good morals according to the philosophy and goals of national education with Language and Literature Education and characterization.

BAHASA INDONESIA: Pendidikan merupakan perbuatan fundamental karena mengubah, menentukan, dan mengonstruksi hidup manusia. Mendidik itu hominisasi dan humanisasi. Pendidikan tidak hanya sebagai transfer pengetahuan, namun menjadi sarana pengarakteran melalui transformasi nilai-nilai moral, budi pekerti, dan pembangunan karakter. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengarakteran dalam pendidikan bahasa dan sastra dengan pendekatan filsafat. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan sumber data kepustakaan (library research) dan pengamatan (observasi). Sumber kepustakaan dapat berupa buku- buku dan jurnal ilmiah. Pengamatan dilakukan dengan membaca berita-berita atau informasi elektronik dan saat pembelajaran berlangsung di kelas dan luar kelas. Hasil dalam penelitian ini adalah pengarakteran dapat dilakukan dengan menganalisis penokohan, nilai-nilai, dan makna teks sastra yang disampaikan dengan membaca maupun menyimak. Setelah itu, peserta didik dibimbing untuk merenungkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang merangsang pola pikir kritis peserta didik untuk menentukan sikap melalui puisi yang dipaparkan. Dengan demikian, maju mundurnya masa depan bangsa tidak hanya ditentukan oleh kemajuan pengetahuan dan teknologi, namun diperlukan strategi untuk segera mewujudkan pendidikan manusia yang cerdas, berkarakter, beradab, dan berakhlak baik sesuai falsafah dan tujuan pendidikan nasional dengan Pendidikan Bahasa dan Sastra serta pengarakteran.