MEMBANGUN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PERAN GURU SEBAGAI PENUNTUN DALAM PEMBELAJARAN DARING [BUILDING STUDENT LEARNING MOTIVATION THROUGH THE TEACHER'S ROLE AS A GUIDE IN ONLINE LEARNING]

Vinsen Sesfao, Jossapat Prijanto

Abstract


Education underwent a drastic change in the 2020/2021 academic year. The government directs teaching and learning to be conducted through online or distance learning (online). This could affect students' learning motivation in participating in learning. Therefore, the purpose of this paper is to describe students' learning motivation in online learning and examine teachers' efforts in building students' learning motivation. The method used is descriptive qualitative and literature review. Christian education recognizes learning motivation as part of God's grace to every student in the process of learning to know God. The results showed that students' learning motivation is still lacking in online learning. Thus, the role of the teacher as a guide is very important in building students' learning motivation. The conclusion indicated some steps in building students' learning motivation. First, teachers need to convey the learning objectives clearly to students. Second, motivate students through delivering enduring understanding. Third, provide feedback to students and the fourth uses the question and answer method. The suggestion from this writing is that teachers should apply these steps by considering students' responses in learning. In addition, teachers can use other methods that can build students' learning motivation, for example the brainstorming method.

ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Pendidikan mengalami perubahan yang sangat drastis pada tahun ajaran 2020/2021. Pemerintah mengarahkan belajar mengajar dilakukan melalui online atau pembelajaran jarak jauh (daring). Hal ini dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, tujuan penulisan ini untuk memaparkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran daring dan mengkaji upaya guru dalam membangun motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan, yaitu kualitatif deskriptif dan kajian literatur. Pendidikan Kristen memangdang motivasi belajar sebagai bagian dari anugerah Tuhan kepada setiap siswa dalam proses belajar untuk mengenal Tuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa masih kurang dalam pembelajaran daring. Sehingga peran guru sebagai penuntun sangat penting dalam membangun motivasi belajar siswa. Kesimpulan menunjukkan beberapa langkah dalam membangun motivasi belajar siswa. Pertama, guru harus menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas kepada siswa. Kedua, memotivasi siswa melalui penyampaian enduring understanding. Ketiga, memberikan umpan balik kepada siswa dan yang keempat menggunakan metode tanya jawab. Saran dari penulisan ini guru harus menerapkan langkah-langkah tersebut dengan mempertimbangkan respons siswa dalam belajar. Selain itu, guru bisa menggunakan metode lain yang dapat membangun motivasi belajar siswa, misalnya metode brainstorming.


Keywords


learning motivation; teacher's role as a guide; teacher efforts; online learning; motivasi belajar; peran guru sebagai penuntun; upaya guru; pembelajaran daring

Full Text:

PDF

References


Aji, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada pendidikan di indonesia: sekolah, keterampilan, dan proses pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial & Budaya Syar-i, 7(5), 395-402. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314

Arianti. (2018). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181

Arnesi, N., & K, A. H. (2015). Penggunaan media pembelajaran online - offline dan komunikasi interpersonal terhadap hasil belajar bahasa inggris. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan, 2(1), 85-99. https://doi.org/10.24114/jtikp.v2i1.3284

Artika, D., Fauziah, T., & Adnan, A. (2019). Upaya guru memberikan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran ips di sekolah dasar negeri unggul lampeunerut aceh besar. Elementary Education Research, 4(4), 150- 155. Retrieved from https://jim.usk.ac.id/pgsd/article/view/4406

Astriyani, Triyono, & Hitipeuw, I. (2018). Hubungan motivasi belajar dan tindakan guru dengan prestasi belajar siswa dengan latar belakang broken home kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(6), 806-809. Retrieved from https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11220

Baskoro, D. G. (2013). Penulisan Tugas Akhir. Information Literacy, 1.

Bavinck, H. (2011). Reformed Dogmatics. Grand Rapids, MI: Baker Publishing Group.

C., Brillianur D., Amelia, A., Hasanah, U., Putra, A. M., & Rahman, H. (2020). Analisis keefektifan pembelajaran online di masa pandemi Covid-19. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 28-37. https://doi.org/10.33487/mgr.v1i2.559

Cojocariu, V. M., Lazar, I., Nedeff, V., & Lazar, G. (2014). SWOT anlysis of e-learning educational services from the perspective of their beneficiaries. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116(21), 1999-2003. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.510

Darmadi, H. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. Yogyakarta, Indonesia: Deepublish.

Dhawan, S. (2020). Online learning: a panacea in the time of covid-19 crisis. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 5-22. https://doi.org/10.1177/0047239520934018

Ernata, Y. (2017). Analisis motivasi belajar peserta didik melalui pemberian reward dan punishment di sdn ngaringan 05 kec.gandusari Kab. Blitar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD, 5(2), 781-790. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v5i2.4828

Gago, J., Jariyah, A., & Wae, V. P. (2020). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di smpn i wolowaru kabupaten ende. Jurnal Dinamik Sains, 3(1), 26-33. Retrieved from https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/optika/article/view/111

Gultom, E. L., Sitompul, H., & Tamba, K. P. (2019). Guru kristen sebagai penuntun belajar siswa kelas XII di satu sekolah Kristen. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(1), 63-79. https://doi.org/10.19166/johme.v3i1.1966

Hanafiah, & Suhana, C. (2012). Konsep strategi pembelajaran. Bandung, Indonesia: PT Refika Aditama.

Harisuddin, M. I. (2019). Secuil esensi: berpikir kreatif & motivasi belajar siswa. Bandung, Indonesia: PT. Panca Terra Firma.

Jemudin, F. D., Makur, A. P., & Ali, F. A. (2019). Hubungan sikap belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa SMPN 6 Langke Rembong. Journal Of Honai Math, 2(1), 1-11. https://doi.org/10.30862/jhm.v2i1.53

Juhji, J. (2016). Peran urgen guru dalam pendidikan. Studia didaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 52-62. Retrieved from https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/studiadidaktika/article/view/73

Khofiatun, Akbar, S., & Ramli, M. (2016). Peran kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(5), 984-988. Retrieved from https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6336

Kompri. (2015). Manajemen pendidikan: komponen-komponen elementer kemajuan sekolah. Yogyakarta, Indonesia: AR-RUZZ MEDIA.

Kristiawan, M., Safitri, D., & Lestari, R. (2017). Manajemen pendidikan. Yogyakarta, Indonesia: Deepublish.

Kusuma, D. A., & Wening, S. (2014). Peningkatan motivasi belajar siswa untuk pencapaian kompetensi menggambar proporsi tubuh melalui metode peer teaching. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 1-15. https://doi.org/10.21831/jpv.v4i1.2531

Latif, M., & Latief, S. (2018). Teori manajemen pendidikan. Jakarta: KENCANA.

Lestari, E. T. (2020). Cara praktis meningkatkan motivasi siswa sekolah dasar. Yogyakarta, Indonesia: Deepublish.

Marini, As'ari, A. R., & Chandra, T. D. (2017). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui penerapan pendekatan realistic mathematics education (RME). Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(4), 470-477. Retrieved from https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/8755

Maryanto, L., Setyowani, N., & Mugiarso, H. (2013). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui layanan penguasaan konten dengan teknik bermain peran. Indonesian Journal of Guidance and Counselling: Theory and Application, 2(3), 1-8. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/jbk/article/view/3085

Mediana. (2020, April 27). Survei KPAI siswa tidak Bahagia dengan pembelajaran jarak jauh. Kompas.id. https://kompas.id/baca/humaniora/dikbud/2020/04/27/survei-kpai-siswa-tidak-bahagia-dengan-pembelajaran-jarak-jauh/

Minatajaya, Y. (2013). Template Tugas Akhir. Karawaci, Indonesia: Universitas Pelita Harapan.

Moslem, M. C., Komaro, M., & Yayat. (2019). Faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Aircraft Drawing di SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(1), 258-265. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/jmee/article/view/21803

Munasik, M. (2015). Kemampuan guru sekolah dasar dalam menerapkan pembelajaran tematik di sekolah. Jurnal Pendidikan, 15(2), 105-113. https://doi.org/10.33830/jp.v15i2.421.2014

Nadeak, E. H., & Hidayat, D. (2017). Karakteristik pendidikan yang menebus di suatu sekolah kristen. POLYGLOT: JURNAL ILMIAH, 13(2), 87-97. https://doi.org/10.19166/pji.v13i2.439

Nugroho, G. (2020). Analisis motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di SDN16/ii Sepunggur. Integrated Science Education Journal (ISEJ), 1(2), 67-71. https://doi.org/10.37251/isej.v1i2.67

Octavia, S. A. (2020). Motivasi belajar dalam perkembangan remaja. Yogyakarta, Indonesia: Deepublish.

Prijanto, J. H. (2017). Panggilan sebagai guru kristen wujud amanat agung Yesus Kristus dalam penanaman nilai Alkitabiah pada era digital. POLYGLOT: Jurnal Ilmiah, 13(2), 79-107. https://doi.org/10.19166/pji.v13i2.325

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Hyun, C. C., & Putri, R. S. (2020). Studi eksploratif dampak pandemi covid-19 terhadap proses pembelajaran online di sekolah dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology, Counseling, 2(1), 1-12. Retrieved from https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397

Randa, S., Lumbantoruan, J., & Dharmaputra, I. E. (2018). Penggunaan strategi ekspositori pada pembelajaran musik tradisional minangkabau di SMA Negeri 3 Padang. E-Jurnal Sendratasik, 7(1), 48-53. Retrieved from https://ejournal.unp.ac.id/index.php/sendratasik/article/view/100357

Rohmanurmeta, F. M., Harsanti, A. G., & Widyaningrum, H. K. (2016). Pengaruh metode brainstorming terhadap motivasi dan hasil belajar pada pembelajaran tematik integratif. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 10-20. https://doi.org/10.24269/dpp.v4i2.199

Rosdiana, Boleng, D. T., & Susilo. (2017). Pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap efektivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 2(8), 1060-1064. Retrieved from https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/9802

Saadjad, D. Y., & Saehana, A. H. (2016). Perbandingan metode pembelajaran blended learning menggunakan power point dipandu animasi untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa di SMP Negeri 7 Palu dan SMP Negeri 9 Palu. Jurnal Sains Dan Teknologi Tadulako, 5(2), 35-44. Retrieved from http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JSTT/article/view/6969/5606

Safitri, D. (2019). Menjadi guru profesional. Riau, Indonesia: PT. Indragiri.

Sahiu, S., & Wijaya, H. (2017). Hubungan motivasi belajar ekstrinsik terhadap hasil belajar psikomotorik pada mata pelajaran agama kristen kelas V di SD Zion Makassar. JURNAL JAFFRAY, 15(2), 231-248. https://doi.org/10.25278/jj71.v15i2.262

Saragih, M. J., Hidayat, D., & Tamba, K. P. (2019). Implikasi pendidikan yang berpusat pada kristus dalam kelas matematika. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 2(2), 97-107. https://doi.org/10.19166/johme.v2i2.1695

Sari, N., Sunarno, W., & Sarwanto. (2018). Analisis motivasi belajar siswa dalam pembelajaran fisika sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 17-32. https://doi.org/10.24832/jpnk.v3i1.591

Sidik, Z., & Sobandi, A. (2018). Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa melalui kemampuan komunikasi interpersonal guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 190-198. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11764

Sihaloho, G. T., Sitompul, H., & Appulembang, O. D. (2020). Peran guru kristen dalam meningkatkan keaktifan siswa pada proses pembelajaran matematikadi sekolah kristen. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 200-215. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.1988

Sudarman, S. (2014). Pengaruh strategi blended learning terhadap perolehan belajar konsep dan prosedur pada mahasiswa yang memiliki self-regullated learning berbeda. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 21(1), 107-117. Retrieved from https://www.neliti.com/id/publications/120071/pengaruh-strategi-pembelajaran-blended-learning-terhadap-perolehan-belajar-konse

Suhada, H. (2017). Model pembelajaran inkuiri dan kemampuan berpikir kritis terhadap keterampilan proses sains siswa kelas V pada mata pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 13-24. Retrieved from https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/5315

Suprihatin, S. (2015). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. JURNAL PROMOSI: Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73-82. https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.144

Suryaningsih, A. (2020). Peningkatan motivasi belajar siswa secara online pada pelajaran animasi 2d melalui strategi komunikasi persuasif. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 9-15. https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.143

Syaidah, U., Suyadi, B., & Ani, H. M. (2018). Pengaruh kompetensi guru terhadap hasil belajar ekonomi di SMA Negeri Rambipuji tahun ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial, 12(2), 185-191. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i2.8316

Tari, E., & Hutapea, R. H. (2020). Peran Guru Dalam Pengembangan Peserta Didik Di Era Digital. KHARISMA: Jurnal Ilmiah Teologi, 1(1), 1-14. https://doi.org/10.54553/kharisma.v1i1.1

Telaumbanua, A. (2018). Peranan guru pendidikan agama kristen dalam membentuk karakter siswa. JURNAL FIDEI, 1(2), 219-231. https://doi.org/10.34081/fidei.v1i2.9

Tripusa, A., Mashudi, M., & Aminuyati, A. (2018). Peran guru membentuk karakter siswa pada pembelajaran IPS di SMP Negeri 24 Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(8), 1-9. Retrieved from https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/26997/0

Van Brummelen, H. (2006). Berjalan dengan Tuhan di dalam kelas. Jakarta: Universitas Pelita Harapan Press

Van Brummelen, H. (2008). Batu loncatan kurikulum: berdasarkan Alkitab. Jakarta: Universitas Pelita Harapan Press.

Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru profesional di masa pandemi COVID-19: Review implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51-65. Retrieved from https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jppg/article/view/12462

Yazdi, M. (2012). E-learning sebagai media pembelajaran interaktif berbasis teknologi informasi. Jurnal Ilmiah Foristek, 2(1), 143-152. Retrieved from https://www.neliti.com/id/publications/358774/e-learning-sebagai-media-pembelajaran-interaktif-berbasis-teknologi-informasi

Yodha, S. A., Abidin, Z., & Adi, E. P. (2019). Persepsi mahasiswa terhadap pelaksanaan e-learning dalam mata kuliah manajemen sistem informasi mahasiswa jurusan teknologi pendidikan Universitas Negeri Malang. JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(3), 181-187. https://doi.org/10.17977/um038v2i32019p181

Yuliana, N. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 21-28. https://doi.org/10.23887/jipp.v2i1.13851

Yusdiana, Azis, M., & Herman. (2019). Pengaruh kreativtas guru, lingkungan sosial, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi peserta didik. JEKPEND: Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 2(1), 1-9. https://doi.org/10.26858/jekpend.v2i1.9089

Yustika, G. P., Subagyo, A., & Iswati, S. (2019). Masalah yang dihadapi dunia pendidikan dengan tutorial online: sebuah short review. TADBIR: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 187-198. https://doi.org/10.29240/jsmp.v3i2.1178


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Vinsen Sesfao, Jossapat Prijanto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

favicon Department of Economics Education and Social Education | Faculty of Education | Universitas Pelita Harapan | Lippo Karawaci, Tangerang, Indonesia, 15811 | Tel +62 21 5466057 | Fax +62 21 5461055


Flag Counter