PENINGKATAN KETERAMPILAN LITERASI SISWA KELAS 3-4 SD DI DESA TANJUNG BURUNG TANGERANG BANTEN

Authors

  • Lastiar Roselyna sitompul UPH Teachers College
  • Ganda Sari Universitas Pelita Harapan
  • Destya waty Silalahi Universitas Pelita Harapan

DOI:

https://doi.org/10.19166/jspc.v9i2.10229

Keywords:

Skills, Literacy, Grade 3 and 4 of Elementary School, Tanjung Burung Village

Abstract

Desa Tanjung Burung, yang terletak di kecamatan Teluk Naga Kabupaten Tangerang Provinsi Banten, merupakan daerah pedesaan yang menghadapi tantangan kurangnya literasi anak-anak usia sekolah dasar. Hasil observasi di desa tersebut menunjukkan kemampuan literasi siswa SD desa Tanjung Burung masih rendah, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami teks bacaan, menulis dengan struktur yang baik, serta mengekspresikan ide secara lisan maupun tulisan. Berdasarkan survei yang melibatkan 120 siswa dari siswa TK sampai siswa kelas 6, diperoleh data 55% siswa belum memiliki kemampuan menyimak dan menulis yang baik. Khusus untuk siswa kelas tiga SD, masih terdapat beberapa siswa yang belum lancar membaca, berdasarkan kondisi tersebut Fakultas Ilmu Pendidikan UPH mengadakan kegiatan pengabdian kepada Masyarakat dalam bentuk Bimbingan belajar dengan tujuan untuk mengembangkan keterampilan literasi dasar siswa SD di desa Tanjung Burung sesuai dengan kebutuhan siswa dalam aspek membaca, menulis, berbicara dan menyimak dengan baik. Metode yang digunakan adalah memberikan pendampingan pembelajaran literasi dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil yang diperoleh dari kegiatan ini adalah siswa yang mengikuti bimbingan belajar secara kontinu mengalami peningkatan kemampuan literasi dasar dalam aspek membaca, menulis, menyimak dan berbicara.

References

Association, I. L. (2019). Literacy Leadership Brief: Children Experiencing Reading Difficulties. In the Association for International Literacy.

Breadmore, H. L., Vardy, E. J., Cunningham, A. J., Kwok, R. K. W., & Carroll, J. M. (2019). Literacy Development: Evidence Review. Education Endowment Foundation, July.

Cahya Rohim, D., & Rahmawati, S. (2020). PERAN LITERASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 6(3). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Hasanah. U Silitonga, M. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Seklah Dasar (1st ed.). Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Neneng Andriani, D. (2024). Peningkatan kemampuan numerasi anak-anak usia dini dan anak usia sekolah dasar di desa tanjung burung banten. Peningkatan Kemampuan Numerasi Anak-Anak Usia Dini Dan Anak Usia Sekolah Dasar Di Desa Tanjung Burung Banteng, 7, 1–9.

Salsabila, A., Hidayati, S. N., & Aulia, E. V. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Informasi Siswa SMP dalam Menghadapi Pembelajaran di Era Society 5.0. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 569–580. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i2-17

Solihin.L dkk. (2020). MENGUKUR CAPAIAN PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) (1st ed.). Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. http://puslitjakdikbud.kemdikbud.go.id

Suparlan, S. (2021). Ketrampilan Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1088

Susilawati dkk. (2023). KKN Kolaboratif Sebagai Bentuk Identifikasi Dan Pengembangan Potensi Wilayah Desa Samangki. Jurnal Pengabdian kepada Mayarakat Nusantara, 4(1), 409–417. https://doi.org/DOI:https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.855

UNESCO Education Sector. (2017). Reading the past, writing the future: Fifty years of promoting literacy. UNESCO. www.unesco.org/educationwww.facebook.com/unesco@UNESCOwww.youtube.com/unescowww.linkedin.com/company/unesco

Yudiana, K., Putri, N. N. C. A., & Antara, I. G. W. S. (2023). Kesenjangan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar di Daerah Perkotaan, Pinggiran Kota, dan Pedesaan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 540–547. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i3.69790

Downloads

Published

2025-10-31

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): OCTOBER

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Lastiar Roselyna sitompul, Ganda Sari, Destya waty Silalahi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website). The final published PDF should be used and bibliographic details that credit the publication in this journal should be included.