UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS INTERAKSI PADA PEMBELAJARAN DARING MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER

Abstract

Since the Covid-19 pandemic, learning activities have been carried out online. In the observed subjects, it was observed that online learning interactions did not go well. Barriers that affect interactions in online learning include the uncommunicative students, students do not understand the material and inappropriate learning models. The Numbered Heads Together learning model is one of the learning models that is appropriate to the problem of interaction in online learning. This study aims to determine the increase in the quality of interaction in online learning through the application of the Numbered Heads Together learning model. The research was conducted using descriptive qualitative methods and a review of the relevant literature. The application of the Numbered Heads Together learning model has succeeded in improving the quality of interaction in onlin e learning. It is proven through the fulfillment of interaction indicators after the Numbered Heads Together learning model is implemented. For further researchers, it is recommended to apply the Numbered Heads Together learning model online through an application that has a discussion room feature to facilitate supervision and guidance on the course of group discussions

Key Word: Interaction; communication; online learning; NHT

Abstrak Bahasa Indonesia

Sejak terjadinya pandemic covid-19, kegiatan pembelajaran dilaksanakan secara daring. Pada subjek yang di observasi, teramati bahwa interaksi pembelajaran daring tidak berlangsung dengan baik. Hambatan -hambatan yang memengaruhi interaksi dalam pembelajaran daring diantaranya sifat siswa yang pendiam, siswa tidak memahami materi dan model pembelajaran yang tidak sesuai. Model pembelajaran Numbered Heads Together merupakan salah satu model pembelajaran yang sesuai dengan permasalahan interaksi pada pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kualitas interaksi pada pembelajaran daring melalui penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together. Penelitian dilakukan menggunakan metode kualitatif deskriptif dan kajian literatur yang relevan. Penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together berhasil meningkatkan kualitas interaksi pada pembelajaran daring. Terbukti melalui terpenuhinya indikator-indikator interaksi setelah model pembelajaran Numbered Heads Together diterapkan. Untuk peneliti selanjutnya, disarankan untuk menerapkan model pembelajaran Numbered Heads Togethersecara daring melalui aplikasi yang memiliki fitur ruang diskusi untuk mempermudah pengawasan dan bimbingan terhadap jalannya diskusi kelompok

Kata Kunci:  Interaksi; komunikasi; pembelajaran daring; NHT