Pendampingan Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam Penggunaan Teknologi Digital [Parent Mentoring of Young Children in the Use of Digital Technology]
Abstract
Technological advances have a significant influence on people's lives including within families. It is undeniable that the current technological advances mainly based on internet services have had both positive and negative impacts on the growth of children in the family. Children born after the 1980’s are a living generation who grew up with information technology and diverse online social applications. Electronic gadgets such as smartphones, laptops, computers, tablets, and so forth have made it easy for children to access the Internet almost anywhere and anytime. Parents play an important role in the development of early childhood communication, especially for children under the age of five. One of the efforts of parents in providing education for children in the family in the digital era is by providing assistance in the use of technology for children. Through mentoring, parents can supervise children and direct positive content for children to use technological advancements appropriately in accordance with the child's growth and development.
BAHASA INDONESIA ABSTRAK: Kemajuan teknologi memberikan pengaruh signifikan terhadap kehidupan masyarakat termasuk dalam ruang lingkup keluarga. Tidak bisa dipungkiri bahwa kemajuan teknologi saat ini terutama berbasis layanan internet memberikan dampak positif dan juga dampak negatif bagi tumbuh kembang anak dalam keluarga. Anak-anak yang lahir setelah era tahun 1980-an merupakan generasi yang hidup di tengah majunya teknologi informasi dan beragam aplikasi sosial dimulai secara daring (online). Melalui gadget seperti smartphone, laptop, komputer, tablet, dan lain sebagainya memberikan kemudahan bagi anak untuk mengakses jaringan internet di mana pun dan kapan pun. Orang tua berperan penting dalam perkembangan komunikasi anak usia dini, khususnya anak di bawah usia lima tahun. Salah satu upaya orang tua dalam memberikan pendidikan bagi anak dalam keluarga di era digital seperti sekarang adalah dengan memberikan pendampingan dalam penggunaan teknologi bagi anak. Melalui pendampingan tersebut, orang tua dapat mengawasi anak dan mengarahkan konten-konten positif bagi anak untuk menggunakan kemajuan teknologi secara tepat sesuai dengan masa tumbuh kembang anak.
Keywords
DOI: http://dx.doi.org/10.19166/pji.v14i1.639
Full Text:
PDFReferences
Andrianto, D. (2014). Komunikasi efektif ortu untuk anak usia dini. Retrieved from http://cahaya-ilmu.com/index.php/9-uncategorised/89-komunikasi-efekti-ortu-untuk-anak-usia-dini
Corsaro, W. A. (2005). Collective action and agency in young children's peer culture. In J. Qvortrup (Ed.), Studies in modern childhood: Society, agency, and culture (231-232). London: Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9780230504929_14
Guosong, S. (2009). Understanding the appeal of user‐generated media: A uses and gratification perspective. Internet Research, 19(1), 7-25. https://doi.org/10.1108/10662240910927795
Hendriyani, E. H. (2012). Children's media use in Indonesia. Asian Jurnal of Communication, 22(3), 304-339. https://doi.org/10.1080/01292986.2012.662514
Hermoyo, R. P. (2015). Membentuk komunikasi yang efektif pada masa perkembangan anak usia dini. Jurnal Pedagogi, 1(1), 1-21. Retrieved from http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pedagogi/article/view/21
Levy, M. R., & Windahl, S. (1984). Audience activity and gratifications: A conceptual clarification and exploration. Communication Research, 11, 51-78. https://doi.org/10.1177/009365084011001003
Masitoh. (2007). Strategi pembelajaran TK. Jakarta, Indonesia: Universitas Terbuka.
Mulyana, D. (2006). Penelitian kualitatif paradigma baru ilmu komunikasi dan ilmusosial lainnya. Bandung, Indonesia: PT Rosdakarya.
Rachman, D. M. P. (2016). Tantangan mendidik anak di era digital. Retrieved from http://www.mungilmu.com/single-post/2016/10/22/Tantangan-Mendidik-Anak-di-Era-Digital
Radesky, J. S., Schumacher, J., & Zukerman, B. (2015). Mobile and interactive media use by young children: The good, the bad, and the unknown. Pediatrics, 135(1). https://doi.org/10.1542/peds.2014-2251
Rowan, C. (2013). The impact of technology on child sensory and motor development. Retrieved from http://www.sensomotorische-integratie.nl/CrisRowan.pdf
Santoso, M. S. (2010). Teori komunikasi. Yogyakarta, Indonesia: Graha Ilmu.
Saydam, G. (2005). Teknologi komunikasi, perkembangan, dan aplikasi. Bandung, Indonesia: Alfabeta.
Susanto, H. (n.d.). Dampak positif dan negatif perkembangan teknologi dari usia dini. Retrieved from https://www.academia.edu/5793332/DAMPAK_POSITIF_DAN_NEGATIF_PERKEMBANGAN_TEKNOLOGI_DARI_USIA_DINI
Unantenne, N. (2014). Mobile device usage among young kids: A Southeast Asia study. The Asian Parent Insight. Retrieved from https://s3-ap-southeast-1.amazonaws.com/tap-sg-media/theAsianparent+Insights+Device+Usage+A+Southeast+Asia+Study+November+2014.pdf
Webster, F. (2006). Theories of information society. London, England: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203962824
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2018 Tesa Alia, Irwansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Faculty of Education | Universitas Pelita Harapan | Lippo Karawaci, Tangerang, Indonesia, 15811 | Tel +62 21 5466057 | Fax +62 21 5461055