Peran Orang Tua, Pendidik dan Masyarakat dalam Desain Sosial Generasi Digital

Abstract

Masa-masa sulit saat pandemi merebak dirasakan oleh semua kalangan. Anak usia sekolah yang sebelumnya dilarang bersentuhan dengan smartphone  tiba-tiba harus menggunakannya untuk belajar daring. Sementara bagi mereka yang telah di perguruan tinggi, alat komunikasi ini tidak sekedar untuk mengirim, atau menerima pesan, entertainment, gaya-gayaan, sekarang diekspos untuk mencari sumber belajar. Kondisi ini seolah memantapkan supremasi mereka sebagai generasi digital yang menurut teorinya lahir sebagai generasi Z (awal kelahiran tahun 1995) dan generasi A (awal kelahiran tahun 2010). Artikel ini merefleksikan peran orang tua, pendididik dan masyarakat  dalam desain sosial generasi digital. Kajian ini bertujuan untuk memberikan klarifikasi akan seberapa besarnya peran orang tua, pendidik dan masyarakat dan berada pada ruang lingkup edukasi dan desain (sosial) generasi digital. Metode yang dipakai dalam studi adalah pendekatan fenomenologis. Tahapan studi mencakup: (1) penetapan masalah; (2) penetapan objek dan subjek; (3) penetapan sumber data; (4) pengumpulan data; (5) pengecekan keabsahan data, (6) analisis data. Hasil studi ini menunjukkan bahwa peran; (1) orang tua menyediakan perangkat komunikasi dan informasi digital; (2) pendidik menyediakan dan menyalurkan sekaligus mengarahkan peserta didik untuk memperoleh konten pembelajaran bermutu, (3) masyarakat mengawasi proses transformasi pengetahuan dan keterampilan yang dikembangkan lembaga-lembaga pendidikan yang ada. Berdasarkan hasil studi disimpulkan bahwa keberhasilan generasi digital tergantung pada orang tua, pendidik dan masyarakat.

Kata Kunci: desain sosial, generasi digital.