MASUKAN SISWA SEBAGAI BAHAN PERBAIKAN KUALITAS KOMPETENSI PEDAGOGIS GURU [STUDENTS' INPUTS AS MATERIALS FOR IMPROVING THE QUALITY OF STUDENT TEACHERS' PEDAGOGICAL COMPETENCE]

Kurnia Henderika Alberthus, Iko Agustina Boangmanalu

Abstract


ABSTRACT

Pedagogic competence that affects learning needs to be continuously improved and this can be done through students’ input which might be used as a source of learning. This study, in particular, aims to describe how students provide input to improve the quality of student teachers’ pedagogical competence. As an image of God, students indeed have been gifted with the ability to provide input for student teachers which can improve the pedagogical competence if there is a follow-up from the student teachers. Student’s input can indeed improve the quality of the teacher’s pedagogic competence when the input is constructive, and teachers are aware of their limitations and are humble enough to receive feedback.

 

 

BAHASA INDONESIA ABSTRAK

Kompetensi pedagogis merupakan kompetensi penting yang memengaruhi pembelajaran, sehingga perlu diperbaiki. Masukan siswa menjadi salah satu sumber belajar mahasiswa guru untuk meningkatkan kompetensi pedagogisnya. Penelitian ini bertujuan menjelaskan cara siswa memberi masukan demi perbaikan kualitas kompetensi pedagogis mahasiswa guru. Siswa adalah ciptaan yang segambar dan serupa dengan Allah sehingga memiliki kemampuan menyampaikan masukan untuk perbaikan kompetensi pedagogis. Siswa dapat memberi masukan untuk perbaikan kualitas kompetensi pedagogis guru menggunakan potensi atau rasionya yang ditindaklanjuti guru secara bijak dengan pertolongan Roh Kudus. Masukan siswa dapat memberi perbaikan kualitas kompetensi pedagogis guru ketika guru menyadari keterbatasannya, memiliki kerendahan hati, dan masukan tersebut jujur dan membangun.

KATA KUNCI: Kompetensi pedagogis; Masukan siswa; Guru

 


Keywords


Kompetensi Pedagogis; Masukan Siswa; Guru



DOI: http://dx.doi.org/10.19166/pji.v18i2.4973

Full Text:

PDF

References


Amalia, T. (2019, Oktober 5). Penggunaan Media Google Form Dalam Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Kitabiah. Providing Konferensi Nasional Bahasa Arab V (5), 318-323. Retrieved from http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/501

Badawi, A. I., & Qaddafi, M. (2015, September). Evektivitas Penggunaan Modul Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 28 Bulukumba. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2), 110-114. Retrieved from https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/PendidikanFisika/article/view/3716/3389

Brummelen, H. V. (2015). Berjalan Bersama Tuhan di Dalam Kelas. Surabaya: ACSI.

Budiyanti. (2020). Guru Pembelajar, Bukan Guru Biasa. Gresik: Sahabat Pena Kita

Cahyani, F. D., & Andriani, F. (2014). Hubungan antara Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Pedagogis, Kompetensi Kepribadian, dan Kompetensi Sosial Guru dengan Motivasi Berprestasi Siswa Akselerasi di SMA Negeri I Gresik. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 3(2), 77-88. Retrieved from http://journal.unair.ac.id/filerPDF/jppp85eb445cb3full.pdf

Hasba, S. (2019, November). Multi Peran Guru di SMP Negeri 1 Konawe Selatan (Antara Kinerja dan Panggilan Moral). Jurnal Shatut Tarbiyah, 25(2), 359-378. doi:2579-9754 https://doi.org/10.31332/str.v25i2.1672

Indrafachrudi, S. (2006). Bagaimana Memimpin Sekolah yang Efektif.Bogor: Ghalia Indonesia.

Kartodihardjo, H. (2021). Dosa dan Masa Depan Planet Kita. Bogor: PT Foresta Darmaga Indonesia.

KBBI. (2021, September 30). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Retrieved from kbbi.web.id: https://kbbi.web.id/alat

Mukhid, A., & Habibullah, M. (2020). Profesionalisme Guru PPL dan Kompetensinya. Pamekasan: Duta Media Publishing.

Muthoifin, & Jinan, M. (2015, Desember). Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Pemikiran Karakter dan Budi Pekerti Dalam Tinjauan Islam. Jurnal Profetika, 16(2), 167-180. https://doi.org/10.23917/profetika.v16i2.1852

Nasrulloh, M. E., & Amirudin, Y. (2019). Strategi Implementasi Pendidikan Humanis di MTS Wahid Hasyim Dau Malang. Andragogi, 1(1), 30-42. http://dx.doi.org/10.33474/ja.v1i1.2784

Nur, A. A. (2014). Meningkatkan Kompetensi Pedagogis Guru di SD Yayasan Mutiara Gambut. Jurnal Administrasi Pendidikan, 2(1), 65-72. [GL1] http://ejournal.unp.ac.id/index.php/bahana/article/view/3735

Putra, A. S. (2018). Komunikasi Persuasif PT Herba Penawar Alwahida Indonesia (HPAI) dalam Membangun Jaringan di Kota Pekanbaru. JOM FISIP, 5(1), 1-13. Retrieved from https://www.neliti.com/publications/199683/komunikasi-persuasif-pt-herba-penawar-alwahida-indonesia-hpai-dalam-membangun-ja

Rahayu, E. I., Suhardoyo, & Iwan. (2019, April). Umpan Balik Sistem Pakar Sebagai Penilaian Kinerja Karyawan pada PT. Multistrada Arah Sarana, TBK. Business Management Analysis Journal (BMAJ), 2(1), 52-67. https://doi.org/10.24176/bmaj.v2i1.3211

Rifma. (2016). Optimalisasi Pembinaan Kompetensi Pedagogis Guru. Jakarta: Penerbit Kencana.

Ryle, J. C. (2017). Aspek-aspek Kekudusan. Surabaya: Momentum.

Salman, M. S. (2018). Menjadi Guru yang Dicintai Siswa.Yogyakarta: Deepublish.

Senjaya, S. (2021). Leadership Reformed (Reformasi Kepemimpinan). Jawa Timur: Literatur Perkantas Jawa Timur.

Sesfao, M. (2020, Maret 7). Perbandingan Pemikiran Pendidikan Paulo Freire dengan Ajaran Tamansiswa Dalam Implementasi Merdeka Belajar. PROSIDING SEMINAR NASIONAL, 1(1), 261-727. Retrieved from https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/semnas2020/article/view/7604

Shibab, N. (2020). Merdeka Belajar di Ruang Kelas. Tangerang Selatan: Penerbit Literati.

Siberman, M. L. (2004). Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusamedia dan Nuansa.

Stott, J. R. (2018). The Radical Disciple (Murid yang Radikal). Surabaya: Literatur Perkantas Jawa Timur.

Sugiarta, I. M., Mardana, I. B., Adiarta, A., & Artanayasa, I. W. (2019). Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (Tokoh Timur). Jurnal Filsafat Indonesia, 2(3), 124-136. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i3.22187

Suprihatiningrum, J. (2014). Guru Profesional: Pedoman Kinerja, Kualifikasi, dan Kompetensi Guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Susilo, S. V. (2018, Januari). Refleksi Nilai-Nilai Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Dalam Upaya-Upaya Mengembalikan Jati Diri Pendidikan Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(1), 33-41. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/228882777.pdf https://doi.org/10.31949/jcp.v4i1.710

Thaariq, Z. Z., Wijanarko, D. A., & Kuswandi, D. (2021). Desain Elaborasi dengan Pendekatan Tringo Ki Hadjar Dewantara Dalam Bangunan Pembelajaran Digital. SNASTEP, 1(1), 300-313. Retrieved from https://www.snastep.com/proceeding/index.php/snastep/article/view/31

Tong, S. (2015). Peta dan Teladan Allah.Surabaya: Momentum.

Uno, H. B., Lamatenggo, N., & Solong, N. P. (2014). Teori Variabel Keguruan dan Pengukurannya. Gorontalo: Penerbit Sultan Amai Press.

Urbayatun, S., Maryani, I., Suyatno, Bhakti, C. P., & Sulisworo, D. (2018). Komunikasi Pedagogis untuk Pengembangan Kemampuan Literasi pada Siswa. Yogyakarta: Kalika.

Warmansyah, J. (2020, November). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Taman Kanak-Kanak di Masa Pandemi Covid 19. TADBIR, 4(2), 175-188. http://dx.doi.org/10.29240/jsmp.v4i2.1695

Wijaya, I. (2018). Profesional Teacher: Menjadi Guru Profesional. Sukabumi: CV Jejak.

Wiyani, N. A. (2013). Desain Pembelajaran Pendidikan: Tata Rancang Pembelajaran Menuju Pencapaian Kompetensi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Wulandari, P., Maswani, & Khotimah, H. (2019). Google Form Sebagai Alternatif Evaluasi Pembelajaran di SMAN 2 Kota Tangerang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 421-425. Retrieved from https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5640

Yamin, M. (2017). Sekolah yang Membebaskan. Malang: Madani.

Yanuarti, E. (2017, Agustus). Pemikiran Pendidikan Ki. Hajar Dewantara dan Relevansinya dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian, Vol 11, No. 2, 11(2), 237-266. Retrieved from https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3489

Yunanto, T. (2018). Menjadi Guru Profesional. Jakarta: Black White.

Zendrato, J., Putra, J. S., Cendana, W., Susanti, A. E., & Munthe, A. P. (2019). Kurikulum Bagi Pemula.Surakarta: CV Oase Group.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2022 Kurnia Henderika Alberthus, Iko Agustina Boangmanalu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

favicon Faculty of Education | Universitas Pelita Harapan | Lippo Karawaci, Tangerang, Indonesia, 15811 | Tel +62 21 5466057 | Fax +62 21 5461055