PERAN GURU KRISTEN DALAM BIDANG KOMPETENSI SOSIAL UNTUK MEMBANGUN RELASI DENGAN SISWA SESUAI PRINSIP PENDIDIKAN KRISTEN [THE ROLE OF CHRISTIAN TEACHERS IN THE FIELD OF SOCIAL COMPETENCY TO ESTABLISH RELATIONSHIPS WITH STUDENTS ACCORDING TO THE PRINCIPLES OF CHRISTIAN EDUCATION]

Abstract

Education is a place for teachers to build relationships that are constantly growing with students. Relationships are formed when there is interaction with one another, especially in a community interaction is very important. The foundation of human relationships can be seen from the Trinity, which is God in communion. God the Son relates to God the Father, and God the Holy Spirit relates to God the Son, God the Son witnesses and glorifies God the Father, and God the Holy Spirit glorifies God the Son. God created humans in His image so that humans were created as creatures of community, God wants humans to be able to relate to each other. A relationship that continues to grow is seen from the teacher's response in educating and guiding his students according to biblical truth. In building relationships between teachers and students, it can be established through interaction or two-way communication. In addition, teachers also show their concern by helping students who have difficulties in understanding the lessons that have been taught, appreciate each of their different uniqueness, and have the correct view that students are the image of God who have fallen into sin, and need restoration through the correct upbringing of the teacher. However, the facts found in schools, there are acts of violence committed by teachers against their students, where teachers slap students because they do not submit assignments. Seeing this incident, it can be concluded that the relationship between teachers and students is not good. Therefore, teachers are responsible for building good relationships with students, namely: 1) Teachers identify problems that affect students' concentration while they are learning, implement the instructions given, and provide practical solutions to existing problems. 2) Teachers understand every student's potential and shortcomings, as each student has unique abilities. 3) Treat students fairly and equally. 4) Provide opportunities for students to participate both in class and outside of class.

ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Pendidikan menjadi wadah bagi guru dalam membangun relasi yang terus bertumbuh dengan siswa. Relasi terbentuk ketika ada interaksi satu dengan yang lain, terlebih ketika berada dalam sebuah komunitas interaksi sangat penting. Landasan manusia dalam berelasi dapat dilihat dari Allah Tritunggal yaitu Allah yang berkomunitas. Alah Anak berhubungan dengan Allah Bapa, demikian juga Allah Roh Kudus berhubungan dengan Allah Anak, Allah Anak menyaksikan dan memuliakan Allah Bapa, begitupun Allah Roh Kudus memuliakan Allah Anak. Allah menciptakan manusia segambar dengan-Nya sehingga manusia diciptakan sebagai mahkluk yang berkomunitas, Allah menghendaki manusia untuk dapat berelasi dengan sesamanya. Relasi yang terus bertumbuh dilihat dari respon guru dalam mendidik dan mengarahkan siswa-siswinya sesuai dengan kebenaran Alkitab. Dalam membangun relasi antara guru dan siswa, dapat terjalin melalui interaksi atau komunikasi dua arah. Selain itu guru juga menunjukan perhatiannya dengan membantu siswa yang memiliki kendala dalam memahami pembelajaran yang telah diajarkan, menghargai setiap keunikan mereka yang berbeda-beda, dan memiliki pandangan yang benar bahwa siswa adalah image of God yang telah jatuh ke dalam dosa, dan membutuhkan pemulihan melalui didikan yang benar dari guru. Namun, fakta yang ditemukan di sekolah, adanya tindak kekerasan yang dilakukan guru terhadap siswanya, dimana guru menampar siswa dikarenakan tidak mengumpulkan tugas. Melihat kejadian tersebut dapat disimpulkan relasi guru dan siswa tidak baik. Oleh karena itu, guru bertanggung jawab dalam membangun hubungan baik dengan siswa, yaitu: 1) Guru mengidentifikasi masalah yang mempengaruhi kosentrasi siswa saat mereka belajar, menerapkan instruksi yang diberikan, dan memberikan solusi yang praktis untuk masalah yang ada. 2) Guru memahami setiap potensi serta kekurangan yang dimiliki oleh siswa, karena setiap siswa memiliki kemampuan unik. 3) Memperlakukan siswa dengan adil dan setara. 4) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpatisipasi baik dalam kelas maupun di luar kelas.