STRATEGI PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN UNTUK MENGUPAYAKAN KETERLIBATAN PERILAKU SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS

Abstract

Changes in learning activities during the pandemic should only have an impact on learning activities. The essence of learning remains the same, namely the teacher conveys learning material, and students are involved in it. But in reality, during the observation in class XI IPS of a Christian school in West Jakarta during July-August 2022, it was found that there was a lack of student involvement in the learning process. Seeing this problem, teachers strive for student involvement through fun learning strategies. The purpose of this study is to analyze the use of fun learning strategies to foster students' engagement in Geography class XI IPS. The research method used is descriptive qualitative. The results found that the teacher was able to strive for students' engagement, through the use of fun learning strategies in Geography class XI IPS although it was done in a hybrid setting. After falling into sin, humans in everyday life tend to behave not according to God's will. This can also be seen from the deviant behavior of students who are not involved in learning. Therefore, teachers need to design a learning strategy that can foster students engagement. The goal is that students changes in behavior that are increasingly similar to Christ through the learning process. Suggestions for future research, the problem variable can be developed by examining the components of emotional involvement through students' feelings and interests, as well as cognitive based on student learning outcomes.

ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Perubahan kegiatan pembelajaran selama pandemik seharusnya hanya berdampak pada aktivitas pembelajaran. Esensi dalam pembelajaran tetap sama, yaitu guru menyampaikan materi pembelajaran, dan siswa terlibat di dalamnya. Namun pada kenyataannya, selama observasi di kelas XI IPS salah satu sekolah Kristen di Jakarta Barat periode Juli-Agustus 2022, ditemukan kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Melihat permasalahan ini, guru mengupayakan keterlibatan siswa melalui strategi pembelajaran yang menyenangkan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis penggunaan strategi pembelajaran yang menyenangkan untuk mengupayakan keterlibatan perilaku siswa pada pelajaran Geografi kelas XI IPS. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasilnya ditemukan bahwa guru mampu mengupayakan keterlibatan perilaku siswa, melalui penggunaan strategi pembelajaran yang menyenangkan pada mata pelajaran Geografi kelas XI IPS meskipun dilakukan secara hybrid. Setelah jatuh dalam dosa, manusia dalam kehidupan sehari-hari cenderung berperilaku tidak sesuai kehendak Allah. Hal ini juga terlihat dari perilaku siswa yang menyimpang dan tidak terlibat dalam pembelajaran. Oleh karena itu, guru perlu merancang suatu strategi pembelajaran yang dapat mengupayakan keterlibatan siswa. Tujuannya, agar siswa mengalami perubahan perilaku yang semakin serupa dengan Kristus melalui proses pembelajaran. Saran untuk penelitian selanjutnya, variabel masalah dapat dikembangkan dengan meneliti komponen keterlibatan emosional melalui perasaan dan minat siswa, serta kognitif berdasarkan hasil belajar siswa.