Penggunaan Metode Diskusi dalam Membangun Komunitas Belajar Selama Pembelajaran Daring
Abstract
Due to the Covid-19 pandemic, which requires learning to be carried out at home, student interaction is limited. This causes the students' sense of indifference to increase because they do not pay attention to each other and do not respond during learning. Therefore, there needs to be an effort made by the teacher, namely using the group discussion method, so it is hoped that this method will help students to relate and build a learning community. The purpose of this paper is to describe the use of group discussion methods in building a learning community during distance learning. The method used is the descriptive qualitative method. Humans basically need to be related, because just like Allah, our creator, they are also related. God has three persons but one essence. Through the steps of the discussion method, such as explaining the topic and dividing the group, students become aware of relationships. During the group discussion process, they receive feedback, from other learning community indicators, such as being brave in expressing and accepting opinions, caring for one another, and complementing each other so that the learning community can be formed as a whole. The author's suggestion to readers and further research is that the teacher must ensure that the information provided is understood by the students so that the discussion goes well and there is no miscommunication between the teacher's expectations and what the students do.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agustya, Z. (2017). Pengaruh Respon Siswa Tentang Proses Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Wonoayu Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 5(3), 1-6. Retrieved from: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/21461
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill Companies Inc.
Bavinck, H. (2011). Reformed Dogmatics: Abriedged in One Volume. United States MI: Baker Academic.
Bridges, J. (2008). Respectable Sins. Bandung, Indonesia: Pionir Jaya.
Calvin, Y. (2000). Institutes of the Christian Religion. Kentucky, United States: Westminster John Knox Press.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta, Indonesia: Deepublish.
DePorter, B., Reardon, M., & Nourie, S. (2000). Quantum Teaching: Orchestrating Student Success. Boston, United States: Allyn dan Bacon.
Dimyati, & Mudjiono. (1994). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud.
Djajadisastra, Y. (1992). Metode Mengajar. Bandung, Indonesia: Angkasa Bandung.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Drexler, J. L. (2011). Nurturing the School Community: Teacher Induction and Professional Learning Communities. United States: Purposeful Design.
Dyrness, W. (2001). Tema-Tema dalam Teologi Perjanjian Lama. Malang, Indonesia: Gandum Mas.
Ermi, N. (2015). Penggunaan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perubahan Sosial pada Siswa Kelas XII SMA N 4 Pekanbaru. Jurnal Sorot, 10(2), 155-168. https://doi.org/10.31258/sorot.10.2.3212https://doi.org/10.31258/sorot.10.2.3212
Fadlilah, A. N. (2020). Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Selama Pandemi COVID-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Usia Dini, 378-384. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.548
Fadlilah, A. N. (2020). Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Selama Pandemi COVID-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Usia Dini, 5(1), 378-384. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.548
Fikri, A., Alfiani , F., Faujiyanto, A., & Pertiwi, E. (2021). Kolaborasi Metode Diskusi dan Tanya Jawab untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik pada Pembelajaran Sejarah di MA Bahrum Ulum Kecamatan Dayun. Riau Education Journal (REJ), 1(1), 9-14.
Frame, J. M. (1987). The Doctrine of the Knowledge of God. United States: P & R.
Frame, J. M. (2002). The Doctrine of God. United States : P & R Publishing.
Grudem, W. (2009). Systematic Theology: An Introduction to Bliblical Doctrine. Michigan, United States: Grand Rapids.
Hardianto, D. (2021). Karakteristik Pendidik dan Peserta Didik dalam Pembelajaran Online. Sahabat Pena Pembelajaran, 2(2012), 1-10.
Hasan, M., Tahrim, T., Fuadi, A., Mawaddah, I., Khasanah, U., Jayanti, D., . . . Ridha, Z. (2021). Teori-Teori Belajar. Klaten, Indonesia: Tahta Media Group.
Hasibuan, J. (2006). Proses Belajar Mengajar. Bandung, Indonesia: Remaja Rosdakarya.
Hoekema, A. A. (1994). Created in God's Image. Michigan, United States: Wm. B. Eerdmans .
Hurlock, E. B. (1999). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.
Islamy, D. P. (2020). Pengaruh Penggunaan Smartphone pada Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 terhadap Interaksi Sosial. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora, 7(1), 49-60. https://doi.org/10.30738/sosio.v7i1.9076
Johar, R., & Hanum, L. (2021). Strategi Belajar Mengajar: untuk Menjadi Guru yang Profesional. Aceh, Indonesia: Syiah Kuala University Press.
Karo, I. S. (1998). Pengantar Kepemimpinan Pendidikan. Jakarta: Alda.
Kusuma, W., & Sutapa , P. (2021). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1635-1643. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.940
Lestari, S. W. (2020). Kendala Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dalam Masa Pandemi ditinjau dari Media Pembelajaran. Academia, 1-7. Retrieved from: https://www.academia.edu/42850434/Selvy_Windy_Lestari_1503618034_Kendala_Pelaksanaan_Pembelajaran_Jarak_Jauh_PJJ_Dalam_Masa_Pandemi
Lindawati, S., & Hendri, M. (2016). Penggunaan Metode Deskriptif Kualitatif untuk Analisis Strategi Pengembangan Kepariwisataan Kota Sibolga Provinsi Sumatera Utara. Seminar Nasional APTIKOM (SEMNASTIKOM), 1(1), 833-837. Retrieved from: https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/semnastikom2016/article/view/197
Listia, W. N. (2015 ). Anak sebagai Makhluk Sosial. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 1(1), 14-23.
Lukitoyo, P. S. (2021). Eksistensi Guru. Medan, Indonesia: Gerhana Media Nusantara.
Mujiwati, Y. (2020). Serba-Serbi Wawasan Kebangsaan dalam Konteks: Demokrasi, Kewarganegaraan, hingga Integrasi Sosial. Pasuruan, Indonesia: Lembaga Academic & Research Institute.
Mulyobo. (2009). Manajemen Administrasi dan Organisasi Pendidikan. Yogyakarta, Indonesia: Ar-Ruzz Media.
Munandar, A. (2020). Implementasi Pendidikan Kristen di dalam Keluarga Kristen. Veritas Lux Mea: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 2(1), 106-120. https://doi.org/10.59177/veritas.v2i1.80
Naufaly, Y., Dewata, T., Cristy, R., Dewata , D., Dewi , R., Arfina , R., & Ridho, M. (2020). Relasi Kuat antara Generasi Milenial dan Media. Malang, Indonesia: Intrans Publishing Group.
Niran, K. (2019). Trik Sukses Menjalin Relasi. Yogyakarta, Indonesia: Anak Hebat Indonesia.
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2009). International differences in nursing research. Journal Nurs Scholarsh, 41(1), 44-53. https://doi.org/10.1111/j.1547-5069.2009.01250.x
Purwanto. (2009). Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta, Indonesia: Pustaka Belajar.
Rohman, M. A. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Budaya Demokrasi dan Interaksi Sosial Siswa melalui Metode Diskusi Kelompok. Sintesa: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 45-57. Retrieved from: https://sintesa.stkip-arrahmaniyah.ac.id/index.php/sintesa/article/view/21
Rosita, I., & Leonard. (2020). Meningkatkan Kerja Sama Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Jurnal Formatif, 3(10), 1-10. Retrieved from: https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/108
Rusdiantho, K., & Elon, Y. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Online Fase Pandemic Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2573- 2685. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.899
Salamah, U., Basnith , A., Nurdiana, I., & Said, A. (2020). Persepsi Mahasiswa pada Pembelajaran Online terhadap Interaksi Sosial. Journal of Education, 3(2), 215- 225. https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v3i2.527
Samani, M. (2012). Pendidikan Karakter Konsep dan Model. Bandung, Indonesia: PT Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Santrock, J. W. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga.
Sari, W. P., & Irena, L. (2019). Komunikasi Kontemporer dan Masyarakat. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Soleh , M., & Kadari, K. (2011). Meningkatkan Respons Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 15 Purworejo terhadap Mata Pelajaran IPS pada Jam Terakhir melalui PRAMEK (Pembelajaran Rekreatif, Aktif, Menantang, Efektif, dan Kontekstual). Jurnal Penelitian Pendidikan, 28(1), 1-8. Retrieved from: https://journal.unnes.ac.id/nju/JPP/article/view/5613
Suardi. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Sosiologi Pokok Bahasan Interaksi Sosial Melalui Metode Diskusi pada Siswa Kelas X Muhammadiyah Panaikang Kacamatan Bissappu. Jurnal Etika Demokrasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2(1), 66-75. Retrieved from: https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jed/article/view/1145
Sudiyono. (2021). Metode Diskusi Kelompok dan Penerapannya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Indramayu, Indonesia: Adab.
Sugiyanto, R. (2009). Penerapan Metode Diskusi dalam Kegiatan Praktek Lapangan untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Mahasiswa. Jurnal Geografi, 6(2), 80-90. Retrieved from: https://journal.unnes.ac.id/nju/JG/article/view/94
Sumardiono. (2007). Lompatan Cara Belajar. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Supriyanti, I. (2007). Penerapan metode diskusi dalam pembelajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas VIII MTSN 3 Palu. Jurnal Bahasa dan Sastra, 5(1), 104-116. Retrieved from: https://core.ac.uk/download/pdf/289713771.pdf
Suryosubroto. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Citra.
Tabi'in, A. (2017). Menumbuhkan sikap peduli pada anak melalui interaksi kegiatan sosial. Journal of Social Science Teaching, 1(1), 40-59. https://doi.org/10.21043/ji.v1i1.3100
Tim Budi Pekerti. (2011). Pendidikan Budi Pekerti: Membangun Karakter dan Kepribadian Siswa. Yogyakarta, Indonesia: Grasindo.
Van Brummelen, H. (2009). Berjalan dengan Tuhan di dalam Kelas. Jakarta: Universitas Pelita Harapan Press.
Wijaya, H. (2015). Ekposisi Gambar Allah Menurut Penciptaan Manusia Berdasarkan Kejadian 1:25-28. Ensiklopedia Alkitab Masa Kini, 1-19. Retrieved from: https://repository.sttjaffray.ac.id/es/publications/269019/eksposisi-gambar-allah-menurut-penciptaan-manusia-berdasarkan-kejadian-126-28#cite
Xiao, A. (2018). Konsep Interaksi Sosial dalam Komunikasi, Teknologi, Mayarakat. Jurnal Komunikasi, Media dan Informatika, 7(2), 94-99. https://doi.org/10.31504/komunika.v7i2.1486
Yulianto, D. (2021). Bijak Ala Dalai Lama. Yogyakarta, Indonesia: Laksana.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Valencia Salsa Angel Cadisa, Yanuard Putro Dwikristanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Department of Economics Education and Social Education | Faculty of Education | Universitas Pelita Harapan | Lippo Karawaci, Tangerang, Indonesia, 15811 | Tel +62 21 5466057 | Fax +62 21 5461055