KEAKTIFAN SISWA MELALUI METODE TANYA JAWAB DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH SISWA SMA PADA PELAJARAN EKONOMI [STUDENTS' ACTIVENESS THROUGH QUESTION-AND-ANSWER METHOD IN DISTANCE LEARNING FOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN ECONOMICS CLASS]

Abstract

Students' activeness is one of the important factors in the success of learning. Students' activeness indicates that students are serious to participate in learning. However, the observations made by the author in distance learning classroom showed problems with students' activeness, such as: students only played a role as listeners, students hardly asked questions and rarely expressed their opinions. The author then used the question and answer method to solve the problems of student activeness. The purpose of this writing is to describe student activeness by the question and answer method in distance learning for high school students in economics. By using the question and answer method, it will stimulate students' thoughts and responses so as to generate student activeness in distance learning by answering or asking questions. The students' activeness will provide something valuable for students in terms of thinking, acting and behaving. The author suggests for Christian educators to make students active by using the question and answer method, thus that learning becomes fun for students.

ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Keaktifan siswa menjadi salah satu faktor penting dari keberhasilan sebuah pembelajaran. Keaktifan siswa menandakan bahwa siswa benar-benar serius dalam mengikuti pembelajaran. Akan tetapi, hasil observasi yang dilakukan penulis dalam pembelajaran jarak jauh memperlihatkan adanya sikap pasif siswa, yang menunjukkan bahwa terdapat masalah terhadap keaktifan siswa, seperti: siswa hanya berperan sebagai pendengar saja, siswa sangat jarang mengajukan pertanyaan dan sangat jarang dalam mengemukakan pendapat. Penulis kemudian memilih melalui metode tanya jawab untuk menyelesaikan masalah keaktifan siswa tersebut. Adapun tujuan penulisan ini adalah menggambarkan keaktifan siswa melalui metode tanya jawab dalam pembelajaran jarak jauh siswa SMA pada pelajaran ekonomi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Keaktifan siswa dalam pembelajaran akan membantu siswa dalam mengembangkan pemikiran dan potensi yang dimiliki siswa, sebagaimana siswa adalah gambar dan rupa Allah yang memiliki rasio dan potensi. Melalui metode tanya jawab akan merangsang pemikiran dan respon siswa sehingga membangkitkan keaktifan siswa dalam pembelajaran jarak jauh dengan men Jawab pertanyaan penulis atau bertanya kepada penulis. Keaktifan siswa tersebut akan memberikan sesuatu yang bernilai bagi siswa dalam hal berpikir, bertindak dan bersikap. Penulis menyarankan bagi para pendidik Kristen untuk senantiasa membawa pembelajaran dengan menjadikan siswa aktif melalui metode tanya jawab, supaya pembelajaran menjadi menyenangkan bagi siswa.