Membangun Motivasi Belajar Siswa Melalui Peran Guru Sebagai Penuntun Dalam Pembelajaran Daring
Abstract
The world of education has experienced drastic changes in 2020/2021. The government directs that teaching and learning process must be carried out through online or distance learning. This can affect student learning motivation in participating on learning. Therefore, the purpose of this paper is to explain the student learning motivation in online learning and to examine teachers' efforts to build student motivation in online learning. The implemented methods are descriptive qualitative and literature review as an alternative to gather relevant theories with the topic of discussion. Christian education view’s that learning motivation as part of God's grace to every student in the learning process to know God. The results showed that students' learning motivation was still lacking in online learning. So that the role of the teacher as a guide is very important in building student learning motivation. The conclusion shows several steps to build student learning motivation. First, teacher must clearly convey the learning objectives to students. Second, motivating students through enduring understanding. Third, provide feedback to students and the fourth uses the question and answer method. The suggestions of this paper says that teacher must apply these steps by considering student responses in learning. Teacher can be use other methods to build student motivation, such as the brainstorming method.
BAHASA INDONESIA: Dunia Pendidikan mengalami perubahan yang sangat drastis pada tahun ajaran 2020/2021. Pemerintah mengarahkan supaya proses belajar mengajar dilakukan melalui online atau pembelajaran jarak jauh (daring). Hal ini dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, tujuan penulisan ini untuk memaparkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran daring dan mengkaji upaya guru dalam membangun motivasi belajar siswa dalam pembelajaran daring. Metode yang digunakan, yaitu kualitatif deskriptif dan kajian literatur sebagai alternatif dalam mengumpulkan teori-teori yang relevan dengan topik bahasan. Pendidikan Kristen memangdang motivasi belajar sebagai bagian dari anugerah Tuhan kepada setiap siswa dalam proses belajar untuk mengenal Tuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa masih kurang dalam pembelajaran daring. Sehingga peran guru sebagai penuntun sangat penting dalam membangun motivasi belajar siswa. Kesimpulan menunjukkan beberapa langkah dalam membangun motivasi belajar siswa. Pertama, guru harus menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas kepada siswa. Kedua, memotivasi siswa melalui penyampaian enduring understanding. Ketiga, memberikan umpan balik kepada siswa dan yang keempat menggunakan metode tanya jawab. Saran dari penulisan ini guru harus menerapkan langkah-langkah tersebut dengan mempertimbangkan respons siswa dalam belajar. Selain itu, guru bisa menggunakan metode lain yang dapat membangun motivasi belajar siswa, misalnya metode brainstorming.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aji, R. H. (2020). Dampak Covid-19 Pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial & Budaya Syar-i, 7(5), 395-402. doi:10.15408/sjsbs.v7i5.15314
Arianti. (2018). PERANAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. Didaktika Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134. doi:10.30863/didaktika.v12i2.181
Arnesi, N., & K, A. H. (2015). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE – OFFLINE DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan,, 2(1), 85-99.
Artika, D., Fauziah, T., & Adnan. (2017). UPAYA GURU MEMBERIKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR NEGERI UNGGUL LAMPEUNERUT ACEH BESAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 150- 155.
Astriyani, Triyono, & Hitipeuw, I. (2018). Hubungan Motivasi Belajar dan Tindakan Guru dengan Prestasi Belajar Siswa dengan Latar Belakang Broken Home Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(6), 806-809. doi:http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v3i6.11220
Baskoro, D. G. (2013). Penulisan Tugas Akhir. Information Literacy, 1.
Basrudin, Ratman, & Gagaramusu, Y. (2013). Penerapan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Sumber Daya Alam Di Kelas IV SDN Fatufia Kecamatan Bahodopi. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 1(1), 214-227.
Bavinck, H. (2011). Reformed Dogmatics. United States Of America: Baker Publishing Group.
Brummelen, H. V. (2006). Berjalan Dengan Tuhan Di Dalam Kelas. Jakarta: Universitas Pelita Harapan.
Brummelen, H. V. (2008). Batu Loncacatan Kurikulum: Berdasarkan Alkitab. Jakarta: Universitas Pelita Harapan Press.
C, B. D., Amelia, A., Hasanah, U., Putra, A. M., & Rahman, H. (2020). Analisis Keefektifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 28-37.
CojocariuIulia, V. M., Nedeff, L. V., & Laza, G. (2014). SWOT anlysis of e-learning educational services from the perspective of their beneficiaries. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116(21), 1999-2003. doi:https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.510
Darmadi, H. (2017). Pengembanagan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Dhawan, S. (2020). Online Learning: A Panacea in the Time of COVID-19 Crisis. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 5-22. doi:https://doi.org/10.1177/0047239520934018
Ernata, Y. (2017). ANALISIS MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT DI SDN NGARINGAN 05 KEC.GANDUSARI KAB.BLITAR. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD, 5(2), 781-790. doi:10.22219/jp2sd.v5i2.4828
Gago, J., Jariyah, A., & Wae, V. P. (2020). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMPN I WOLOWARU KABUPATEN ENDE. Jurnal Dinamik Sains, 3(1), 26-33. doi:https://doi.org/10.37478/optika.v3i1.111
Gultom, E. L., Sitompul, H., & Tamba, K. P. (2019). GURU KRISTEN SEBAGAI PENUNTUN BELAJAR SISWA KELAS XII DI SATU SEKOLAH KRISTEN [CHRISTIAN TEACHERS AS GUIDES TO LEARNING FOR GRADE 12 STUDENTS AT ONE CHRISTIAN SCHOOL]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(1), 63-79. doi:https://dx.doi.org/10.19166/johme.v3i1.1966
Hanafiah, & Suhana, C. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama.
Harisuddin, M. I. (2019). Secuil Esensi: Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa. Bandung: PT. Panca Terra Firma.
Jemudin, F. D., Makur, A. P., & Ali, F. A. (2019). HUBUNGAN SIKAP BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPN 6 LANGKE REMBONG. JOURNAL OF HONAI MATH, 2(1), 1-11. doi:10.30862/jhm.v2i1.53
Juhji. (2016). PERAN URGEN GURU DALAM PENDIDIKAN. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 52-62. Retrieved from http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/download/73/75
Khofiatun, Akbar, S., & Ramli, M. (2016). PERAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(5), 984-988.
Kompri. (2015). Manajemen Pendidikan: Komponen-Komponen Elementer Kemajuan Sekolah. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Kristiawan, M., Safitri, D., & Lestari, R. (2017). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Kusuma, D. A., & Wening, S. (2014). PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH MELALUI METODE PEER TEACHING. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 1-15. doi: https://doi.org/10.21831/jpv.v4i1.2531
Latif, M., & Latief, S. (2018). Toeri Manajemen Pendidikan. Jakarta: KENCANA.
Lestari, E. T. (2020). Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Marini, As’ari, A. R., & Chandra, T. D. (2017). PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME). Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(4), 470-477. doi:http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i4.8755
Maryanto, L., Setyowani, N., & Mugiarso, H. (2013). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Bermain Peran. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory And Application, 2(3), 1-8. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk
Mediana. (2020, April 27). kompas.id. Retrieved from kompas.id: https://kompas.id/baca/humaniora/dikbud/2020/04/27/survei-kpai-siswa-tidak-bahagia-dengan-pembelajaran-jarak-jauh/
Minatajaya, Y. (2013). Template Tugas Akhir. Karawaci: UPH.
Moslem, M. C., Komaro, M., & Yayat. (2019). FAKTOR-FAKTOR YANG MENYEBABKAN RENDAHNYA MOTIVASIBELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN AIRCRAFT DRAWING DI SMK. JJournal of Mechanical Engineering Education, 6(1), 258-265. doi: https://doi.org/10.17509/jmee.v6i2.21803
Munasik. (2015). KEMAMPUAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH. Jurnal Pendidikan, 15(2), 105-113. doi:10.33830/jp.v15i2.421.2014
Nadeak, E. H., & Hidayat, D. (2017). Karakteristik Pendidikan yang Menebus di Suatu Sekolah Kristen. A Journal of Language, Literature, Culture, and Education POLYGLOT, 13(2), 87-97. doi:10.19166/pji.v13i2.439
Nugroho, G. (2020). Analisis motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPAdi SDN16/ii Sepunggur. Integrated Science Education Journal (ISEJ, 1(2), 67-71. doi:10.37251/isej.v1i2.67
Octavia, S. A. (2020). Motivasi Belajar Dalam Perkembangan Remaja. Yogyakarta: Deepublish.
Prijanto, J. H. (2017, 99-107). PANGGILAN SEBAGAI GURU KRISTEN WUJUD AMANAT AGUNG YESUS KRISTUS DALAM PENANAMAN NILAI ALKITABIAH PADA ERA DIGITAL [A CHRISTIAN TEACHER’S CALLING IN RESPONSE TO JESUS CHRIST’S GREAT COMMISSION IN INSTILLING BIBLICAL VALUES IN A DIGITAL ERA]. POLYGLOT: JURNAL ILMIAH, 13(2), 79-107. doi:http://dx.doi.org/10.19166/pji.v13i2.325
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Hyun, C. C., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online diSekolah Dasar. Journal of Education, Psychology, Counseling, 2(1), 1-12.
Randa, S., Lumbantoruan, J., & Dharmaputra, I. E. (2018). Pnggunaan Strategi Ekspositori Pada Pembelajaran Musik Tradisional Minangkabau Di SMA Negeri 3 Padang. E-Jurnal Sendratasik, 7(1), 48-53.
Rohmanurmeta, F. M., Harsanti, A. G., & Widyaningrum, H. K. (2016). PENGARUH METODE BRAINSTORMING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 10-20. doi:10.24269/dpp.v4i2.199
Rosdiana, Boleng, D. T., & Susilo. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Discoveri Learning Terhadap Efektivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 2(8), 1060-1064.
Saadjad, D. Y., & Saehana, A. H. (2016). Perbandingan Metode Pembelajaran Blended Learning Menggunakan Power Point Dipandu Animasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Di SMP Negeri 7 Palu Dan SMP Negeri 9 Palu. Jurnal Sains Dan Teknologi Tadulako, 5(2), 35-44.
Safitri, D. (2019). Menjadi Guru Profesional. Riau: PT. Indragiri Dot Com.
Sahiu, S., & Wijaya, H. (2017). Hubungan Motivasi Belajar Ekstrinsik Terhadap Hasil Belajar Psikomotorik Pada Mata Pelajaran Agama Kristen Kelas V Di SD Zion Makassar. JURNAL JAFFRAY, 15(2), 231-248. doi:10.25278/jj71.v15i2.262
Saragih, M. J., Hidayat, D., & Tamba, K. P. (2019). IMPLIKASI PENDIDIKAN YANG BERPUSAT PADA KRISTUS DALAM KELAS MATEMATIKA [THE IMPLICATIONS OF CHRIST-CENTER EDUCATION FOR MATHEMATICS CLASSES]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 97-107. doi:https://dx.doi.org/10.19166/johme.v2i2.1695
Sari, N., Sunarno, W., & Sarwanto. (2018). ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 17-32. doi:10.24832/jpnk.v3i1.591
Sidik, Z., & Sobandi, A. (2018). Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa melalui kemampuan komunikasi interpersonal guru. JURNAL PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN, 3(2), 190-198. doi:10.17509/jpm.v3i2.11764
Sihaloho, G. T., Sitompul, H., & Appulembang, O. D. (2020). PERAN GURU KRISTEN DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKADI SEKOLAH KRISTEN [THE ROLE OF CHRISTIAN TEACHERS IN IMPROVING ACTIVE LEARNINGIN MATHEMATICSIN A CHRISTIAN SCHOOL]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 200-215. doi:https://dx.doi.org/10.19166/johme.v3i2.1988
Sudarman. (2014). Pengaruh Strategi Blended Learning Terhadap Perolehan Belajar Konsep Dan prosedur Pada Mahasiswa Yang Memiliki Self-Regullated Learning Berbeda. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 21(1), 107-117.
Suhada, H. (2017). Model Pembelajaran Inkuiri dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 13-24. doi:doi.org/10.21009/JPD.082.02
Suprihatin, S. (2015). UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. JURNAL PROMOSI: Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73-82. doi:10.24127/ja.v3i1.144
Suryaningsih, A. (2020). PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SECARA ONLINE PADA PELAJARAN ANIMASI 2D MELALUI STRATEGI KOMUNIKASI PERSUASIF. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 9-15.
Syaidah, U., Suyadi, B., & Ani, H. M. (2018). PENGARUH KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI DI SMA NEGERI RAMBIPUJI TAHUN AJARAN 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial, 12(2), 185-191. doi:10.19184/jpe.v12i2.8316
Tari, E., & Hutapea, R. H. (2020). Peran Guru Dalam Pengembangan Peserta Didik Di Era Digital. KHARISMA: JURNAL ILMIAH TEOLOGI, 1(1), 1-14. Diambil kembali dari http://jurnalsttkharisma.ac.id/index.php/Kharis/
Telaumbanua, A. (2018). Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Siswa. JURNAL FIDEI, 1(2), 219-231. Retrieved from http://www.stt-tawangmangu.ac.id/e-journal/index.php/fidei
Tripusa, A., Mashudi, M., & Aminuyati, A. (2018). PERAN GURU MEMBENTUK KARAKTER SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 24 KOTA PONTIANAK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(8), 1-9. Retrieved from https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/26997/0
Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru profesional di masa pandemi COVID-19: Review implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring. JURNAL PENDIDIKAN PROFESI GURU, 1(1), 51-65. doi: https://doi.org/10.22219/jppg.v1i1.12462
Yazdi, M. (2012). E-LEARNING SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI. Jurnal Ilmiah Foristek, 2(1), 143-152.
Yodha, S. A., Abidin, Z., & Adi, E. P. (2019). PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PELAKSANAAN E-LEARNING DALAM MATA KULIAH MANAJEMEN SISTEM INFORMASI MAHASISWA JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG. JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(3), 181-187. doi: http://dx.doi.org/10.17977/um038v2i32019p181
Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discoveri Learning dalam Peningkatan hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 21-28.
Yusdiana, Azis, M., & Herman. (2019). PENGARUH KREATIVTAS GURU, LINGKUNGAN SOSIAL, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK. JEKPEND: Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 2(1), 1-9. doi:10.26858/jekpend.v2i1.9089
Yustika, G. P., Subagyo, A., & Iswati, S. (2019). Masalah Yang Dihadapi Dunia Pendidikan Dengan Tutorial Online: Sebuah Short Review. TADBIR: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 187-198. doi:http://dx.doi.org/ 10.29240/jsmp.v3i2.1178
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Vinsen Sesfao, Jossapat Prijanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Department of Economics Education and Social Education | Faculty of Education | Universitas Pelita Harapan | Lippo Karawaci, Tangerang, Indonesia, 15811 | Tel +62 21 5466057 | Fax +62 21 5461055