MEMBANGUN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PERAN GURU SEBAGAI PENUNTUN DALAM PEMBELAJARAN DARING [BUILDING STUDENT LEARNING MOTIVATION THROUGH THE TEACHER'S ROLE AS A GUIDE IN ONLINE LEARNING]

Abstract

Education underwent a drastic change in the 2020/2021 academic year. The government directs teaching and learning to be conducted through online or distance learning (online). This could affect students' learning motivation in participating in learning. Therefore, the purpose of this paper is to describe students' learning motivation in online learning and examine teachers' efforts in building students' learning motivation. The method used is descriptive qualitative and literature review. Christian education recognizes learning motivation as part of God's grace to every student in the process of learning to know God. The results showed that students' learning motivation is still lacking in online learning. Thus, the role of the teacher as a guide is very important in building students' learning motivation. The conclusion indicated some steps in building students' learning motivation. First, teachers need to convey the learning objectives clearly to students. Second, motivate students through delivering enduring understanding. Third, provide feedback to students and the fourth uses the question and answer method. The suggestion from this writing is that teachers should apply these steps by considering students' responses in learning. In addition, teachers can use other methods that can build students' learning motivation, for example the brainstorming method.

ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Pendidikan mengalami perubahan yang sangat drastis pada tahun ajaran 2020/2021. Pemerintah mengarahkan belajar mengajar dilakukan melalui online atau pembelajaran jarak jauh (daring). Hal ini dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, tujuan penulisan ini untuk memaparkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran daring dan mengkaji upaya guru dalam membangun motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan, yaitu kualitatif deskriptif dan kajian literatur. Pendidikan Kristen memangdang motivasi belajar sebagai bagian dari anugerah Tuhan kepada setiap siswa dalam proses belajar untuk mengenal Tuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa masih kurang dalam pembelajaran daring. Sehingga peran guru sebagai penuntun sangat penting dalam membangun motivasi belajar siswa. Kesimpulan menunjukkan beberapa langkah dalam membangun motivasi belajar siswa. Pertama, guru harus menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas kepada siswa. Kedua, memotivasi siswa melalui penyampaian enduring understanding. Ketiga, memberikan umpan balik kepada siswa dan yang keempat menggunakan metode tanya jawab. Saran dari penulisan ini guru harus menerapkan langkah-langkah tersebut dengan mempertimbangkan respons siswa dalam belajar. Selain itu, guru bisa menggunakan metode lain yang dapat membangun motivasi belajar siswa, misalnya metode brainstorming.