Pendidikan Kristen yang Holistik dalam Pembelajaran IPS (Studi Kasus Di Sekolah Menegah Pertama XYZ Lippo Karawaci)

Abstract

Holistic Christian education covers all aspect of student’s potentials in harmony. In fact education oftens times is seen just from particular aspects, intellectual aspect is considered as the most important. This issue can lead to unablity in maximazing the student’s potentials in other aspects. Learning process in social studies class frequently give boredom to the student, somehow learning become so tighten because of the competition who will have the best grade, it makes student will learn due to the examination period. The researcher found this phenomenon when the researcher was doing observation in learning process.

In this research is aimed to research how the XYZ junior high school implements the holistic education in social studies learning. Research method was used in this research was qualitative research, specificly a study case by doing depth interview to the teachers, students’ questionnaire and observation.

 The result of the research shows that the school already implemented the holistic education but no yet comprhensively and maximally. The supportive aspect in implementing of holistic education is the school program as professional development which helped the teacher in implementing the holistic education and the obstacle which was found in implementing the holistic education is too much content of the material in social studies class with limited time.

ABSTRACT BAHASA INDONESIA: Pendidikan Kristen yang holistik mencakup aspek keseluruhan pribadi siswa sebagai ciptaan yang utuh. Pada kenyataanya pendidikan sering kali dilihat dari salah satu aspek saja, cenderung mengutamakan aspek kognitif sehingga siswa tidak dapat memaksimalkan potensi lainnya. Pembelajaran di dalam kelas khususnya pelajaran IPS seringkali membosankan bahkan menegangkan karena adanya persaingan untuk memperoleh  nilai  yang paling tinggi, sehingga siswa hanya belajar jika ujian, seperti yang terjadi di sekolah XYZ di Lippo Karawaci khususnya di kelas XI.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendidikan holistik dalam pembelajaran IPS di sekolah XYZ, serta hal yang menjadi faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Metode yang digunakan adalah kualitatif studi kasus dengan menggunakan instrumen, lembar wawancara, lembar observasi dan lembar angket.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa sekolah ini sudah menerapkan pendidikan yang holistik namun masih ada catatan-catatan yang harus diperhatikan. Hal yang menjadi faktor pendukung dalam penerapan pendidikan yang holistik ialah adanya program Professional development dari sekolah yang membantu guru dalam penerapannya.   Kendala yang ditemukan ialah padatnya materi IPS yang diajarkan guru dengan waktu yang terbatas.