PENERAPAN MODEL DIRECT INSTRUCTION LEARNING DENGAN INTEGRASI TEKNOLOGI UNTUK MEMBANGUN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X PADA PELAJARAN FISIKA

Abstract

Abstract

Interest in learning is a crucial indicator that supports the success of learning within the classroom. When students are interested in learning, they find it easier to comprehend the taught material, thereby facilitating the achievement of learning objectives. In reality, students tend to have low interest in learning when the instructional methods are not engaging or fail to encourage self-expression. Hence, the author implements the Direct Instruction Learning model with technology integration, which combines lecture methods, question-answer interactions, and learning-based games to encourage student engagement in the classroom. Using a qualitative descriptive research method, this paper is written to elucidate how the Direct Instruction Learning model with technology integration is applied in the classroom to foster students' interest in learning. The implementation of this model provides insights into how the different phases of this instructional model can meet indicators of learning interest such as engagement, responses, and student involvement in the classroom. Thus, the Direct Instruction Learning model with technology integration is effectively employed to cultivate students' interest in learning and support the attainment of learning objectives.

Keywords: Learning Models, technology, learning interests, Education.

Abstrak

Minat belajar merupakan salah satu indikator penting yang mendukung keberhasilan pembelajaran di dalam kelas. Dengan adanya minat belajar peserta didik lebih mudah memahami materi yang diajarkan dan mendorong tercapainya tujuan pembelajaran. Realitanya, peserta didik memiliki minat belajar yang rendah ketika pembelajaran kurang menarik atau mendukung peserta didik untuk mengekspresikan diri. Oleh karena itu, penulis menerapkan model Direct Instruction Learning dengan integrasi teknologi yang menggabungkan metode ceramah, tanya jawab dan games berbasis pembelajaran untuk mendorong peserta didik agar terlibat di dalam kelas. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, makalah ini ditulis untuk menjelaskan bagaimana model Direct Instruction Learning dengan integrasi teknologi diterapkan di dalam kelas untuk membangun minat belajar peserta didik. Penerapan model Direct Instruction Learning memberikan gambaran tentang bagaimana fase pembelajaran model Direct Instruction dapat memenuhi indikator minat belajar berupa ketertarikan, respon dan keterlibatan peserta didik di dalam kelas. Dengan demikian, model Direct Instruction Learning dengan integrasi teknologi efektif digunakan untuk membangun minat belajar peserta didik dan mendukung tercapainya tujuan pembelajaran.

Kata Kunci: Metode Pembelajaran, teknologi, minat belajar, pendidikan.