UPAYA MENINGKATKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS X IPA PADA PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENILAIAN ANTAR TEMAN

Abstract

Abstrak

Sikap tanggung jawab sangat penting untuk dimiliki seorang siswa. Bertanggung jawab merupakan salah satu karakter yang harus ditanamkan di dalam diri siswa sesuai dengan tujuan pendidikan nasional karena tanggung jawab merupakan karakter yang baik dalam kehidupan bermasyarakat. Berdasarkan hasil observasi mengajar fisika kelas X IPA di salah satu sekolah di Jember, Jawa Timur, ditemukan fakta bahwa terdapat siswa yang tidak bertanggung jawab dengan tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dan tidak dapat mengatur waktu dengan baik sebagai wujud sikap bertanggung jawab siswa dalam pembelajaran. Oleh sebab itu, guru menerapkan penilaian antar teman sebagai upaya untuk meningkatkan sikap tansggung jawab siswa. Tujuan penelitian ini untuk memaparkan apakah terjadi peningkatan sikap tanggung jawab siswa kelas X IPA pada pembelajaran fisika dengan menggunakan penilaian antar teman. Penelitian ini memakai metode kualitatif deskriptif. Hasilnya menunjukkan bahwa terjadi peningkatan sikap tanggung jawab siswa dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugasnya di dalam kelompok yang diberikan guru dengan tepat waktu. Penerapan penilaian antar teman adalah salah satu aplikasi dari konsep teori belajar behavioristik yang menekankan kepada stimulus dan respon. Saran kepada peneliti selanjutnya yaitu dapat melakukan penerapan penilaian antar teman ini secara berulang dan dapat mengkaji secara kuantitatif. Hal ini bertujuan untuk dapat memeroleh data yang akurat dan persentase perbandingan yang lebih spesifik.

Kata Kunci: Karakter, Penilaian antar teman, tanggung jawab.

Abstract

The attitude of responsibility is very important for a student to have. Responsibility is one of the characteristics of character education by National Education and is a good moral value in society. Based on the results of observations of teaching physics for class X IPA in a school in Jember, East Java, it was found that there were students who were irresponsible by not doing the assignments given by the teacher. Therefore, the teacher implements peer-to-peer assessment to increase student responsibility. The purpose of this study is to explain whether there is an increase in the attitude of responsibility of class X IPA students in physics learning by using peer-to-peer assessment. This research uses a descriptive qualitative method. The results show that there is an increase in students' attitude of responsibility in doing and collecting their assignments in the group given by the teacher on time. The application of assessment between friends is one application of the concept of behavioristic learning theory which emphasizes stimulus and response. Suggestions for future researchers are to be able to apply this peer-to-peer assessment repeatedly or at least 2 times and be able to study it quantitatively. This aims to be able to obtain accurate data and a more specific comparison percentage.

Keywords: Character, peer assessment, responsibility