PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL PADA AKTIVITAS PENUGASAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL SISWA

Frenaldi Abyatar Pappang, Maya Puspitasari Izaak

Abstract


Abstrak


Pengembangan kompetensi literasi digital siswa merupakan hal penting yang harus dilakukan oleh guru. Namun, observasi penulis di salah satu sekolah menengah atas menunjukkan kurangnya perhatian terhadap pengembangan kompetensi tersebut. Hal ini disebabkan oleh penggunaan media dan sumber pembelajaran elektronik (e-learning) yang belum optimal. Akibatnya, siswa tidak mendapatkan pengalaman belajar yang utuh sehingga kemampuan literasi digital mereka menunjukkan indikasi yang rendah. Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan untuk mengevaluasi penggunaan media dan sumber pembelajaran elektronik (e-learning) yang optimal sebagai upaya meningkatkan kompetensi literasi digital siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Dengan memanfaatkan media dan sumber pembelajaran secara optimal, siswa memperoleh pengalaman belajar yang komprehensif. Guru juga menggunakan variasi dalam aktivitas pembelajaran dan pemberian tugas. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital siswa meningkat. Pengembangan kompetensi literasi digital akan memungkinkan siswa untuk memenuhi tanggung jawab mereka dalam hal pemenuhan mandat budaya. Oleh karena itu, penulis menyarankan pembaca untuk mengeksplorasi media digital lainnya yang dapat digunakan dalam pelaksanaan aktivitas pembelajaran dan penilaian sehingga pembelajaran literasi digital dapat terlaksana secara menyeluruh.

Kata Kunci: Literasi digital; media pembelajaran; penugasan

Abstrack

Developing students' digital literacy competencies is an important task for teachers. However, the author's observation at a senior high school showed a lack of attention to the development of these competencies. This is due to the suboptimal use of e-learning media and resources. As a result, students do not have a complete learning experience, leading to lower levels of digital literacy skills. Therefore, this paper aims to evaluate the optimal use of e-learning media and resources as an effort to improve students' digital literacy competencies. The method used is descriptive qualitative. By utilizing learning media and resources optimally, students can gain a complete learning experience. Teachers can also use variations in learning activities and assignments to enhance students' digital literacy skills. The evaluation results showed that students' digital literacy skills improved. The development of digital literacy competencies will enable students to achieve their responsibilities and be better prepared for their future. To achieve this, the author suggests readers to explore other digital media that can be used in the implementation of learning and assessment activities, so that digital literacy learning can be implemented thoroughly.

Keywords: Digital literacy; instructional media; assignment


Full Text:

PDF

References


Alamsyah. (2017). Digital literacy among Sriwijaya University lecturers. INFORMASI, 47(2), 243–254. https://doi.org/10.21831/informasi.v47i2.15816

Ashari, M., & Idris, N. S. (2019). Kemampuan Literasi Digital Generasi Digital Native. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIII, 1355–1362.

Batubara, H. H. (2021). Media Pembelajaran Digital. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ferrari, A. (2013). DIGCOMP: A Framework or Developing and Understanding Digital Competence in Europe (Y. Punie & B. N. Brečko, Eds.). Luxembourg: Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2788/52966

Gunawan, R., Aulia, S., Supeno, H., Wijanarko, A., Uwiringiyimana, J. P., & Mahayana, D. (2020). Adiksi Media Sosial dan Gadget bagi Pengguna Internet di Indonesia. TECHNO-SOCIO EKONOMIKA, 14(1), 1–14. https://doi.org/10.32897/techno.2021.14.1.544

Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12–28. https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1.2678

Jones-Kavalier, B. R., & Flannigan, S. L. (2008). Connecting the digital dots: Literacy of the 21st century. Teacher Librarian-Seattle, 35(3), 13.

Koltay, T. (2011). The media and the literacies: media literacy, information literacy, digital literacy. Media, Culture & Society, 33(2), 211–221. https://doi.org/10.1177/0163443710393382

Kristiyono, J. (2015). BUDAYA INTERNET: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM MENDUKUNG PENGGUNAAN MEDIA DI MASYARAKAT. Scriptura, 5(1). https://doi.org/10.9744/scriptura.5.1.23-30

Kurniawati, J., & Baroroh, S. (2016). Literasi Media Digital Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Komunikator, 8(2), 51–66.

Kusmana, A. (2011). E-LEARNING DALAM Alamsyah. (2017). Digital literacy among Sriwijaya University lecturers. INFORMASI, 47(2), 243–254. https://doi.org/10.21831/informasi.v47i2.15816

Ashari, M., & Idris, N. S. (2019). Kemampuan Literasi Digital Generasi Digital Native. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIII, 1355–1362.

Batubara, H. H. (2021). Media Pembelajaran Digital. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ferrari, A. (2013). DIGCOMP: A Framework or Developing and Understanding Digital Competence in Europe (Y. Punie & B. N. Brečko, Eds.). Luxembourg: Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2788/52966

Gunawan, R., Aulia, S., Supeno, H., Wijanarko, A., Uwiringiyimana, J. P., & Mahayana, D. (2020). Adiksi Media Sosial dan Gadget bagi Pengguna Internet di Indonesia. TECHNO-SOCIO EKONOMIKA, 14(1), 1–14. https://doi.org/10.32897/techno.2021.14.1.544

Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12–28. https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1.2678

Jones-Kavalier, B. R., & Flannigan, S. L. (2008). Connecting the digital dots: Literacy of the 21st century. Teacher Librarian-Seattle, 35(3), 13.

Koltay, T. (2011). The media and the literacies: media literacy, information literacy, digital literacy. Media, Culture & Society, 33(2), 211–221. https://doi.org/10.1177/0163443710393382

Kristiyono, J. (2015). BUDAYA INTERNET: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM MENDUKUNG PENGGUNAAN MEDIA DI MASYARAKAT. Scriptura, 5(1). https://doi.org/10.9744/scriptura.5.1.23-30

Kurniawati, J., & Baroroh, S. (2016). Literasi Media Digital Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Komunikator, 8(2), 51–66.

Kusmana, A. (2011). E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 14(1), 35–51. https://doi.org/10.24252/lp.2011v14n1a3

Lee, S.-H. (2014). Digital Literacy Education for the Development of Digital Literacy. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence, 5(3), 29–43. https://doi.org/10.4018/ijdldc.2014070103

Liansari, V., & Nuroh, E. Z. (2018). Realitas Penerapan Literasi Digital bagi Mahasiswa FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Proceedings of The ICECRS, 1(3), 241–252. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1397

Mayes, T., & Fowler, C. (2006). Learners, learning literacy and the pedagogy of e-learning. Digital Literacies for Learning, 26–33.

Mustari, M., & Rahman, M. T. (2014). Manajemen pendidikan. Depok: RajaGrafika Persada.

Nasrullah, R., Raditya, W., Satya, T. I., Nento, M. N., Hanifah, N., Miftahussururi, & Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Gerakan Literasi Digital. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Nugroho, C., & Nasionalita, K. (2020). Digital Literacy Index of Teenagers in Indonesia. Journal Pekommas, 5(2), 215–223. https://doi.org/10.30818/jpkm.2020.2050210

Purwanti, Y. G., Maruti, E. S., & Budyarti, S. (2022). Penguatan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar Melalui Penerapan E-learning. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 288–297. Madiun: Universitas PGRI Madiun.

Ramdhini, R. N., Manalu, A. I., Ruwaida, I. P., Isrianto, P. L., Panggabean, N. H., Wilujeng, S., … Surjaningsih, D. R. (2021). Anatomi Tumbuhan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Wuarlela, M. (2020). VARIASI METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENGAKOMODASI MODALITAS BELAJAR. ARBITRER: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 261–272. https://doi.org/10.30598/arbitrervol2no2hlm261-272


Refbacks

  • There are currently no refbacks.