PENGGUNAAN VARIASI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENSTIMULUS SIKAP AKTIF SISWA KELAS 5B SELAMA PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Christina Dwi Aryanti, Henni Sitompul

Abstract


Abstrak

Interaksi guru dan siswa sangat diperlukan dalam proses pembelajaran khususnya selama Pembelajaran Jarak Jauh. Keadaan ideal yang diharapkan adalah siswa dapat berperan aktif dalam mengikuti pembelajaran, namun fakta yang didapatkan ketika melakukan praktik mengajar adalah masih ditemukannya karakteristik siswa yang kurang aktif. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut maka penulisan paper ini bertujuan untuk memaparkan penerapan variasi media pembelajaran untuk menstimulasi keaktifan siswa kelas 5B selama mengikuti PJJ. Penggunaan variasi media pembelajaran menjadi solusi yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah keaktifan siswa. Variasi media pembelajaran menjadi sarana yang efektif untuk menstimulus sikap aktif siswa selama mengikuti pembelajaran baik dalam sesi synchronous maupun sesi asynchronous. Kajian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif. Kesimpulan yang diperoleh dalam tulisan ini adalah penerapan variasi media pembelajaran efektif untuk menstimulasi keaktifan siswa kelas 5B selama PJJ. Adapun saran yang dapat diberikan bagi guru adalah memanfaatkan tools yang tepat untuk membantu proses pengawasan pengerjaan tugas khususnya dalam sesi asynchronous. Selain itu guru juga bisa mengevaluasi penggunaan media pembelajaran berdasarkan jurnal refleksi yang diisi oleh siswa.

 

Kata Kunci: Variasi Media Pembelajaran, Keaktifan Siswa, Peran Guru, Pembelajaran Jarak Jauh

 

Abstract

Teacher and student interactions are necessary for learning, especially during Distance Learning. The ideal circumstances that are expected are that students can take an active role in the following learning, but it is a fact found in the practice of teaching that the characteristics of the less-active students remain. Based on the background of the problem, the writing of this final task is intended to outline the application of a variety of learning media to stimulate the activation of class 5B students during the PJJ. A variety of learning media is a solution that can be used to address the student activation problem. The variety of learning media becomes an effective tool for stimulating a student’s active attitude during synchronous and asynchronous sessions. The study uses descriptive qualitative methodologies. The conclusion drawn in this writing is that a variety of learning media effectively stimulates the activation of class 5B students during the PJJ. The advice that can be given to teachers is to use the right tools to assist in controlling the work, especially in the asynchronous session. In addition, teachers can also evaluate the use of learning media based on a journal of reflection filled out by students.

Keywords: Variation of the learning media, student activeness, the role of teachers, Distance Learning Education


Full Text:

PDF

References


Adam, S., & Syastra, M. T. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi bagi Siswa Kelas X SMA Ananda Batam. CBIS Journal, 3(2), 78-90.

Aji, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. Jurnal Sosial & Budaya Syar-i, 7(5), 394-402.

Amadea, K., & Ayuningtyas, M. D. (2020). Perbandingan Efektivitas Pembelajaran Sinkronus dan Asinkronus pada Materi Program Linear. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 111-120.

Andriani, W., Subandowo, M., Karyono, H., & Gunawan, W. (2021). Learning Loss dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Corona. SNASTEP (Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran), 484-501.

Chandrawati, S. R. (2010). Pemanfaatan E- Learning dalam Pembelajaran. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 8(2), 172-181.

Debora, K., & Han, C. (2020). Pentingnya Peranan Guru Kristen dalam Membentuk Karakter Siswa dalam Pendidikan Kristen : Sebuah Kajian Etika Kristen. Journal of Theology and Christian Education, 2(1), 1-14.

Dimyati, & Mujiono. (2009). Belajar & Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

Hamalik, O. (2009). Proses Belajar Mengajar.

Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan, 17(1), 66-79.

Hendayana, Y. (2002, Oktober 28). Tantangan Dunia Pendidikan di Masa Pandemi. Retrieved September 5, 2021, from https://dikti.kemdikbud.go.id/kabar- dikti/kabar/tantangan-dunia- pendidikan-di-masa-pandemi/

Karo-Karo, I. R., & Rohani. (2018). Manfaat Media dalam Pembelajaran. AXIOM : Jurnal Pendidikan & Matematika, 7(1), 91-96.

Knight, G. R. (2018). Fisafat & Pendidikan : Sebuah Pendahuluan dari Perspektif Kristen. Jakarta: Universitas Pelita Harapan

Pakpahan, A. F., Ardiana, D. P., Mawati, A. T., Wagiu, E. B., Simarmata, J., Mansyur,

M. Z., et al. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Pour, A. N., Herayanti, L., & Sukroyanti, B. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan : e-Saintika, 2(1), 36-40.

Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar melalui Model Discovering Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717-1724.

Proios, M., & Proios, I. (2015). Christianity as A Source Ethics. Journal of Research in Applied Sciences, 2(1), 15.

Purwono, J., Yatmini, S., & Anitah, S. (2014). Penggunaan Media Audio Visual pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 127-144.

Simanjuntak, R. (2018). Pentingnya identitas dan Integritas Seorang Guru Kristen. Jurnal Teologi Sanctum Domine, 6(2), 45-58.

Simanjuntak, S. Y., & Kismartini. (2020).

Respon Pendidikan Dasar terhadap Kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19 di Jawa Tengah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 308-316.

Sinar. (2018). Metode Active Learning.

Yogyakarta: Deepublish.

Sudjana, N. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Suryani, R. d. (2007). Variasi Media dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Sains. Forum Kependidikan, 26(2), 120-126.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar . Jakarta: Kencana.

Telaumbanua, A. (2020). Implementasi Konsep Pengajaran Tuhan Yesus Kristus pada Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Teologi Rahmat, 6(1), 27-39.

Yanto, D. T. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik.

INVOTEK : Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 19(1), 75-82.

Yuangga, K. D., & Sunarsi, D. (2020). Pengembangan Media dan Strategi Pembelajaran untuk Mengatasi Permasalahan Pembelajaran Jarak Jauh di Pandemi Covid-19. Jurnal Guru Kita, 4(3), 51-58.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.