DAMPAK PERATURAN PENGAKTIFAN KAMERA TERHADAP PERILAKU MENGGANGGU SISWA SAAT PEMBELAJARAN DARING

Agnes Teodora, Yohanes Edi Gunanto

Abstract


Online learning system is limited to space that teachers cannot monitor student behavior directly requires good classroom management skills from teachers. Rules in the classroom are also applied as a step to prevent disruptive behavior by students during learning. One of them is the application of camera activation regulations. However, the facts show that students do not apply these rules. Thus, this research using descriptive qualitative method aims to discuss the impact of camera activation regulations on disruptive behavior of students during online learning. The application of these regulations requires teacher consistency so that students have the awareness to obey the rules as a form of student responsibility. The results of the study concluded that t he application of camera activation regulations proved to be able to assist teachers in managing students’ disruptive behavior. Further research with the same topic is recommended to have more research time and be carried out with quantitative methods so that behavioral changes can be optimally and accurately seen

Key Word: Rules, Camera Activation, Disruptive Behavior, Online Learning

Abstrak Bahasa Indonesia

Sistem pembelajaran daring yang terbatas pada ruang menyebabkan guru tidak dapat mengawasi perilaku siswa secara langsung menuntut adanya kemampuan manajemen kelas yang baik dari guru. Peraturan di dalam kelas pun diterapkan sebagai langkah untuk mencegah adanya perilaku mengganggu yang dilakukan siswa selama pembelajaran. Salah satunya adalah penerapan peraturan pengaktifan kamera. Namun fakta yang terjadi menunjukkan bahwa siswa tidak menerapkan peraturan tersebut. Dengan demikian, penelitian dengan metode kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk membahas mengenai dampak peraturan pengaktifan kamera terhadap perilaku mengganggu siswa saat pembelajaran daring. Penerapan peraturan ini membutuhkan konsistensi guru sehingga siswa memiliki kesadaran untuk menaati peraturan sebagai bentuk tanggung jawab siswa. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan peraturan pengaktifan kamera terbukti dapat membantu guru dalam mengelola perilaku mengganggu siswa. Penelitian selanjutnya dengan topik yang sama disarankan untuk memiliki waktu penelitian yang lebih lama serta dilakukan dengan metode kuantitatif sehingga perubahan perilaku dapat optimal dan dilihat secara akurat.

Kata Kunci : Peraturan, Pengaktifan Kamera, Perilaku Mengganggu, Pembelajaran Daring


Full Text:

PDF

References


Al Mahadin, L., & Hallak, L. (2021). The Lack of Visual Interaction in Online Classes and its Effect on the Learning Experience of Students during the COVID-19 Pandemic: A Survey of a Bahraini Private University Students. SSRN Electronic Journal, 1–10. https://doi.org/10.2139/ssrn.3874420

Brummelen, H. B. (2009). Berjalan dengan Tuhan di dalam kelas. Jakarta: Universitas Pelita Harapan Press

Curwin, R. L., Mendler, A. N., & Mendler, B. D. (2008). Discipline with dignity 3rd editioni. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development

Evertson, C. M., & Emmer, E. T. (2011). Manajemen kelas untuk guru sekolah dasar. Jakarta: Prenada Media Group

Higgins, Williams, & McLaughlin. (2001). The effects of a token economy employing instructional consequences for a thirdgrade student with learning disabilities: A data-based case study. Education and Treatment of Children, 24(1), 99–106

Hoekema, A. A. (2008). Manusia: Ciptaan menurut gambar Allah. Surabaya: Momentum

Kadarmanto, M. (2018). Mandat Profetik Pendidikan Kristen Di Era Revolusi Industri 4.0. Stulos, 16(2), 78–159. https://doi.org/https://doi.org/10.17605/OSF.I O/GE57T

Knight, G. R. (2009). Filsafat dan Pendidikan: sebuah pendahuluan dari perspektik kristen. Tangerang: Universitas Pelita Ha rapan Press

Lailatu, Z. (2015). Pendekatan dalam pengelolaan kelas. 2(22), 175–189. Diambil dari ejournal.kopertais4.or.id

Lewis, R. (Rom). (2009). Understanding Pupil Behaviour: Classroom Management Techniques for Teachers. New York: Routledge

Slameto. (2020). Strategi Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dengan Profesional. Pasuruan: CV Qiara Media.

Tanfidiyah, N. (2019). Pengembangan Peraturan kelas sebagai Upaya Kuratif terhadap Perilaku Menyimpang Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV MIN Yogyakarta I. Jurnal Pendidikan, 8(1), 126– 145. Diambil dari https://jurnal.arraniry.ac.id/index.php/Pionir/article/view/459 1

Triwahyuni, E. (2018). Penanganan Misbehavior pada Anak Usia Dini yang Mengganggu di Kelas. Jurnal Andi, 3(1), 47–55

Tumanggor, R. O. (2018). PENGELOLAAN PERILAKU SISWA OLEH GURU DI SEKOLAH TUNAS. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, 1(1), 146–152

Widodo, H. (2019). Pendidikan Holistis Berbasis Budaya Sekolah. Yogyakarta: UAD PRESS.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.